|
학습할 수 있다.
(4) 수준별 실습과제를 통하여 수준에 맞는 실습을 할 수 있다.
(5) 3차원 애니메이션, 동영상을 통하여 입체형상의 이해가 부족한 학생에 대한 학습을 증대시키고 교육적 효과를 극대화할 수 있다.
(6) 자료의 단계별 실습을 통
|
|
|
학습은 학습자의 능동적 학습과정을 중요시한 나머지 방만한 수업이 될 위험이 있다. 이러한 문제를 회피하기 위하여 계통학습이나 프로그램학습이 갖는 질서정연한 단계와 순서를 원용할 수도 있다.
원리발견 학습은 집단 사고나 개인사고
|
|
|
중심을 그대로 두고 반지름을 1cm씩 늘려가며 네 개의 원을 먼저 그리는 사람이 이긴다.
Ⅵ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례
1. 혼합된 소리 듣고 수 알아맞추기
1) 활동과정
(1) 6명씩 조를 나눈 뒤 조별로 조원들에게 자리 값을 각각
|
|
|
학습 안내 및 예습과제 설정
Ⅵ. 반응중심학습(반응중심문학교육) 관련 시사점
국어과 수업에서 비교적 많이 활용할 만한 교수-학습형태로 직접교수법을 비롯하여, 문제해결학습법, 전문가협력학습법, 창의성계발학습법, 역할놀이 학습법,
|
|
|
학생은 이야기 읽기를 먼저하고 그리기, 연습 문제 풀기를 할 수도 있고, 연습 문제를 먼저 푼 다음 이야기 읽기, 그리기 활동을 할 수 있는 재량을 갖는다.
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 개선방안
기본 학습 시간은 최대한 확보하
|
|
|
학습이 끝난 후에도 구구단을 이해하지 못해 암기하는데 어려움을 겪고 있는 2학년 아동들을 위한 자료가 필요하다.
2. 목적
가. 놀이자료를 곱셈개념을 쉽게 이해하고 곱셈구구에 자신감을 갖도록 한다.
나. 단계별 수준별로 활용할 수 있는
|
|
|
단계별 지도가 효과적으로 이루어진다. 특히 본교 체육 부장인 본 지도자는 평소의 수업에서 운동 기능을 신장시키기 위해서 본 교사가 구안한 체육과 운동기능 학습과정을 적용하여 BASE별 협동학습지도로 학생들의 활동 시간을 최대한 많이
|
|
|
학교 외국어(영어)과 평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과정의 평가 내용을 항목별로 살펴보면 다음과 같다.
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고르게 지도한 다음, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의
|
|
|
수준별 과제 제시를 통한 국어과 수업 지도 방안 연구, 청원 : 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
박영목·한철우·윤희원(1995) : 국어과 교수학습 방법 탐구, 교학사
이경화(2003) : 창의성 신장을 위한 국어과 교수 학습 분석, 청람어문교
|
|
|
쓰기는 다른 언어 기능과 분리해서 지도 할 수 없는 부분이다. 쓰기는 정확성을 요하는 기능이므로 의사소통 중심의 7차 교육과정에서는 학생들의 정확도를 높여주기 위해서 단계별로 진행하는 것이 좋다.
① 새로운 문자의 학습
영어의 알
|
|
메뉴펼치기
