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수준에 따라 차별화된 수업내용을 제공하는 방식이 수준별 학습인데, 이러한 수준별 교육 과정을 매우 중요하게 고려하여 적용하고 있다.
Ⅵ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 내용
영어과 교육과정의 내용은 ‘내용체계와 학년 1단계별 성
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학습 환경을 제공하였다.
티-나라의 학습 멀티 자료를 수업시간에 분절투입 활용하였다.
2. 각종 학습지 제작 활용
1) 행사 학습지 활용
각종 행사시 행사 학습지를 만들어 수업과 관련하여 자료로 활용함
2) 수준별 학습지
기본, 심화, 선택학
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학습 방법』, 도서출판 역락, 2007
이재승,『좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가? [수업 방법 19가지]』, (주)교학사, 2005
류성기,『국어과 교육의 실제화 연구』, 교육과학사, 1998
<2007년 개정 국어과 교육과정>, 한국교육과정평가원, 2007
이경화
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단계
학습
흐름
학습
내용
교수 - 학습활동
학습
형태
자료(#) 및
유의점(*)
교사
학생
탐
색
및
훈
련
(32분)
☞3단계학습
다리벌려 앞구르기
☞보조단계 학습
경사면을 이용한 다리벌려 앞구르기
♣수준별 학습으로 편성
다리벌려 앞구르 기
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학습목표 및 도달의 예
4. 단원의 지도 계획
5. 영역별 교육과정 계열 분석
6. 본 수업 관련 말하기․듣기에서의 주안점
7. 지도의 유의점
8. 평가
Ⅲ. 수업을 위한 연구
1. 학습자들의 반응을 수용하기 위한 「반응 중심 학습」의 적용
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학습 집단은 원래의 소집단과 전문가 집단(원래 소집단에서 재구성된 집단)으로 이원화하고 원래 소집단과 더불어 전문가 집단은 개인 능력 수준을 차별화한 이질 집단으로, 단계형이나 심화보충형 수준별 학습에서의 소집단은 능력 수준이
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수준별 학습용 평가
단계별 진급 평가-재이수 결정
종합 평정 시 문장으로 서술한다.
과학
▶지필평가, 실험관찰보고서 쓰기
▶탐구 능력, 실험 실습 기능, 과학적 흥미 태도
문항 수 : 20
실험관찰보고서 : 5
영역별 평가 관점 및 문항
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수준을 차별화한 이질 집단으로, 단계형이나 심화보충형 수준별 학습에서의 소집단은 능력 수준이 집단 내에서는 고른 등질 집단으로 구성한다.
협동학습 집단
원래 소집단(이질 집단)
기본 과정(공통 과제)
능력별 소집단
(등질 집단)
개별
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단계
준거 요소
준 거
현
장
활
동
활동
실행가능성
활동이 아이들 수준에서 할 수 있는 것인가?
구체적 과제
구체적 과제를 제시하고 있는가?
학습의 적용
단원에서 배운 내용을 현장체험학습에 적용하고 있는가?
모둠 활동
모둠별 활동이 있
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과정에 의한 수업의 절차는 듣기 →따라 읽기 →반복연습 →문자와 글의 의미 이해 →연습의 순서로 진행되어 실제로 듣기 →읽기(발음연습, 독해) →연습(쓰기)의 순서이므로 말하기의 기능을 특별히 강조하지 않고서도 학습자 스스로가 무
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