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학습 과정이 구조적이어서 융통성이 결여될 수 있다는 단점이 있다. 제일 중요한 것은 기대 목표를 설정하고 교수학습을 진행하므로 유아가 성공 혹은 실패의 개념을 가질 수 있다.
Ⅲ. 결 론
영유아 교수방법에 대한 다양한 발달이론의 흐름
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학습자 중심의 교수·학습 모형 개발 및 적용을 통한 창의성 신장 방안』, 경북대학교 사범대학 부설 고등학교 창의력 신장을 위한 교수·학습 모형을 통한 『사씨남정기』 읽기
1. 서론
2. 이론적 배경
가. 용어의 정의
나.
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학습이란
2. 운동학습의 단계
3. 운동학습의 영향요인
1) 연습
2) 피드백
4. 결과지식(Feed)의 기능
1) 결과지식의 정의
2) 결과지식의 기능
(1) 정보기능
(2) 강화 기능
(3) 동기유발 기능
5. 결과지식(Feedback)의 제공시기와 운동학습효
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학습자의 개인차, 다중이론으로 살펴본 청소년 자살
(1) 청소년 자살의 원인
(2) 해결책
2. 동기이론으로 살펴본 청소년 자살
(1)원인
(2) 해결책
3. 학교에서의 생활지도와 상담의 측면에서 바라본 청소년 자살
(1) 청소년 자살의 원인
(2)
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학습과제(내용)의 특성을 잘 파악하여 설계에 반영한다
2. 설계의 기본 5대요소를 잘 고려한다
1) 계열성
2) 시각디자인
3) 사용자 인터페이스
4) 내용의 진술
5) 동기이론
Ⅵ. 디지털교과서 설계
1. 기존 교과서와 같은 목표를 추구하지만
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동기의 귀인이론과 학교학습, 학지사
박아청(1987), 인간의 동기화이론, 대구 : 계명대학교 출판부
심우엽(2000), 교육심리학. 서울: 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상동적 태도(stereotype)
2. 후광 효과(halo effect)
3. 투사(projection)
4. 기대(ex
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학습자를 고립시키게 될 가능성이 높다.
4) 동기유발전략
동기유발전략은 대상과 상황에 따라서 탄력적으로 적용되어야 한다.
스티펙이 제시한 과제, 평가와 보상, 통제, 풍토의 영역에서 살펴보면 다음과 같다.
켈러의 ARCS 모형. A(Attention), R(R
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이론
4. 맥클랜드의 성취동기이론
5. 맥그리거의 X․Y이론
(2) 과정이론
1. 기대이론
2. 형평성이론
3. 목표설정이론
동기의 분류(인문과학)
(1) 생리적 동기
(2) 인식 동기/자극 추구의 동기
(3) 학습된 동기/사회적 동기
맺는 글
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학습 이론
2. Bloom의 완전학습모형
3. Ausubel의 유의미학습 이론 (선행조직자)
1) 학습의 과정
2) 수업의 원리
3) 수업 모형
4) 발견학습의 절차
4. 가네의 교수설계이론
5. 스키너의 프로그램 학습이론
6. 켈러의 학습동기유발 교수전
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학습동기를 외적인 자극에 근원을 두고 있는 외적 동기와 학습자 내부에 근원을 두고 있는 내적 동기로 구분하여 다루어왔다. 행동주의에서의 외적인 자극을 강조하는 강화이론과 인지주의에서의 내적 사고과정을 강조하는 인지적 동기이론
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