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이론과 실제」양서원
권상구(2001)「유아미술교육의 실제」서울: 미진사
박은덕(2001)「은덕이의 평면 조형 실기」양서원
이규선,김동영,전성수(1994)「미술교육학 개론」서울: 교육과학사
이인태(1990)「유아미술활동」서울: 동문사
정연아(
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이론과 창자.2001
* 박승원. 교육 무용과 매스게임. 1989.
* 이학래. 한국체육사 연구. 2003.
* 정민수. 북한의 이해. 2004.
* 채희완 \"무용저널\" 제3호 \"1988.10\"
* 황명자. 아동무용교육. 2004.
* 임성애, 김정자, 매스게임의 空間構成 模型에 關하여 : 平
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이론의 모순에 대한 비판에서 시작되며, 현대사회의 생활양식 안에서 환경에 건강하게 적응하고 자신의 성별에 매임이 없이 스스로의 특성에 따라 자연스럽게 원하는 바를 추구하면서 살고자 하는 인간의 필요성에 의하여 산출된 것이다. 양
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, 2013
구재옥, 김경원, 김창임 외 2명 저, 영양교육의 이론과 실제, 파워북, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영양교육 목표
2. 누리과정
1) 수준별 내용
2) 만3세 지도사항
3. 영양교육 내용
4. 영양교육 활동계획안 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론
1. 자율 장학 개념
2. 자율장학의 기법
3. 장학의 관점과 기능
4. 교내 자율장학의 방침
Ⅱ. 자율장학의 실제
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식(일상)장학
Ⅲ. 자율장학의 활성화 방안
1. 교내 자율장학에서
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학습과 행동』, 서울: 시그마프레스㈜, 2004.
김영채, 『학습 심리학』, 서울: 박영사, 2007.
김용무(2009). 고등학생의 체육수업에 대한 내적동기 유형별 학습몰입의 차이. 석사학위논문. 창원대학교 교육대학원.
우혜진(2012). 행동주의 학습이론을
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학습이 기계적 학습보다 더 영속성이 있고 전이도 잘 된다.
4. 인지적 송환(cognitive feedback)은 지식을 교정해주고 잘못된 학습도 교정해 준다.
5. 학습자에 의한 목표 설정이 학습을 위한 동기로서 매우 중요하며, 그의 성공과 실패는 다음 목표
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이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 김송이 사례 개요
2) 김송이 사례의 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
5. 행동주의 이론
1) 행동주의 개요
2) Skinner의 조작적 조건화설
3) 벌
4) 동기
6. 행
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동기유발은 감성에 의해 이루어진다. 문화적 환경의 분석모형
Ⅰ. 문화적 환경에 대한 비교경영학적 접근방법
1. 확산이론
2. 수렴이론
3. 절충적 접근방법
Ⅱ. Kluckhohn 모형
1. 인간의 본성
2. 인간과 자연의 관계
3. 인간관계
4.
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학습을 통해, 학습자는 C언어에 대해 학습한 내용을 바탕으로 학습자가 주도적으로 학습을 구성하고 창조해 나가며, 학습자간 활발한 상호작용을 이룰 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1.1. 교육에의 적용
2. 인
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