|
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 영역
Ⅲ 학습의 개념
Ⅳ 행동주의 학습이론의 개관
Ⅴ Pavlov의 고전적 조건화
Ⅵ Skinner의 작동적(조작적) 조건화
Ⅶ Thorndike의 도구적 조건화설(시행착오설)
Ⅷ 기타 행동주의 학습이론
|
|
|
동기유발과 의지가 필요하다. 결국 도덕적 지식을 실천으로 옮기기 위해서는 정의적 측면에서의 도덕성 향상 방안이 필요하며 배려윤리는 이에 대한 적절한 대안으로 작용할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 참고 문헌 및 논문
박병춘,『배려윤리와 도
|
|
|
이론과 실제를 체계적으로 연구하고 실천하려면 학회성격의 장학전문연구단체가 형성되어야 한다. 이러한 단체는 이론가인 교수ㆍ학자들과 실천가인 교감급 이상의 장학담당자로 구성되는 것이 바람직 할 것이다.
7) 장학문화ㆍ학교문화의
|
|
|
학습 능력 등 21세기의 중요한 덕목들을 갖고 있지 못하기 때문입니다.
이에 7차 교육과정에서는 전통적으로 행해지던 지식, 이론위주의 주입식 교육, 설명식 교육, 교사 중심의 교육을 개선하고자 하였습니다.
7차 교육과정은 자율적이고 창
|
|
|
학습은 일정하지 않은 크기로 증가한다. 계속적(누적적)강화는 학습의 강도를 더해준다.
- 학습은 초기에 급격히 증대하거나 차츰 약화된다. - J. Piaget의 인지발달 이론
1. 인지발달의 주요 개념
2. 인지발달의 단계별 특성
3. 도덕성의 발
|
|
|
이론과 실제. 창지사.
교육부(2000). 유치원 교육 활동 지도 자료. 대한 교과서 주식회사.
서영실(2009). 유아 쌓기놀이의 뇌과학적 이해. 석사학위논문, 서울대학교교육대학원.
고수미(2011). Piaget와 Vygotsky의 유아놀이론에 관한 비교 연구. 석사학
|
|
|
, 끝말잇기, 속담풀이, 상상 속의 인물이나 동물 만들기, 지도 만들기, 인물의 직업 찾아주기 등 독서능력 향상시키는 방법
독서 동기유발 방법
읽기 지도
독서논술 쓰기
독서감상문 쓰는 방법
독서토의
독서토론
창의적 독후활동
|
|
|
학습(槪念學習 Conceptual Learning)
개방 교육과정(開放敎育課程 Open Curriculum)
개방형 질문(開放形 質問 Open-Ended Questions)
개방형 집단(開放形 集團 Open-Ended Group)
개별사회사업
|
|
|
학습내용으로서의 교육과정
(4) 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(5) 교육과정 개발의 원리
2. 교육과정이론의 유형
(1) 교육과정 이론의 여러 가지 유형
3. 교육과정 개발의 절차
(1)요구사정
(2) 교육목표의 설정
(3) 교육내용의 선
|
|
|
간히 사용되는 학습방법이다.
3. 버즈학습의 효과성
버즈학습은 기존의 전통적 그룹학습에 비해 학생들의 능동적 수업참여를 유발할 수 있다는 특징을 갖는다. 또한 기존의 그룹학습에서 이루어지는 것과 달리 모든 학생들의 학습의 참여를
|
|
메뉴펼치기
