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상호연결
Ⅴ. 가상(인터넷)과 가상쇼핑
Ⅵ. 가상(인터넷)과 가상도시
Ⅶ. 가상(인터넷)과 가상은행(인터넷뱅킹)
Ⅷ. 가상(인터넷)과 가상서점(인터넷서점)
Ⅸ. 가상(인터넷)과 가상교실
Ⅹ. 가상(인터넷)과 가상학습
?. 가상(인터
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지원하는 논술형 문항을 제시하여 학습공동체(교사, 학부모)에게 결과를 전송할 수 있도록 한다.
열째, 퀴즈 도중 동료 및 상대와 상호작용을 위한 채팅을 지원하도록 한다.
이상의 전략을 바탕으로 온라인 퀴즈게임을 설계한다면 많은 학생
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상호작용
●학습자- 콘텐츠 상호작용
●학습자- 교수자 상호작용
●학습자-학습자 상호작용
4)학교에서의 e- 러닝
ebs 수능방송
공교육 내실화를 통한 사교육비 경감 방안을 발표하였다. 인터넷 수능방송을 통해 공교육 학습지원체제를 구축하
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시스템“ 또는 ”조직 챠트“로 이들을 조합하게 하는 것이라 하였다. 그들에게 한 편지나 보고서의 요소들을 주고 논리적 온라인으로 그것을 함께 합친다. 예를 들면, 그들에게 의사결정 문제의 주요 변인을 주면, 그들의 과업은 조각으로부
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자료 활용
- 교수-학습 지원센터 제공 컨텐츠 활용
- 교수-학습 지원센터 제공 컨텐츠 활용
- 영어 음성 합성기, 문장 번역기 활용
4. 인터넷 교육 활용에서의 주요쟁점 및 교육적 기능
4-1 주요 쟁점
4-2 교육적 기능
<참고자료>
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학습자분석단계
· 학습목표 진술단계
· 교수방법, 매체 및 자료 선택
· 교수매체와 자료 활용단계
· 학습자의 참여유도 단계
· 평가와 수정단계
2) 교수설계 과정의 수행
ADDIE 교수설계 핵심요소
1. 분석
2. 설계
3. 개발
4. 실행
5. 평가
Dick & C
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학습자분석단계
· 학습목표 진술단계
· 교수방법, 매체 및 자료 선택
· 교수매체와 자료 활용단계
· 학습자의 참여유도 단계
· 평가와 수정단계
2) 교수설계 과정의 수행
ADDIE 교수설계 핵심요소
1. 분석
2. 설계
3. 개발
4. 실행
5. 평가
Dick & C
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상호작용성
Ⅳ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 현황
Ⅴ. 사이버교육체제의 중요성
Ⅵ. 사이버교육체제의 속성
1. 개방성
2. 시공 독립성
3. 문자기반 및 제한된 교류 채널
Ⅶ. 사이버교육체제의 구축모형
Ⅷ. 결론
참고
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학습자의 정보 접근을 증가시켜 줄뿐만 아니라 지식 구성 활동도 촉진한다. 컴퓨터를 매개로 한 온라인 수업시스템은 \'아이디어 생성 기능\', \'아이디어 연결 기능\', \'아이디어 구조화 기능\' 등을 통해 수업과정을 지원할 수 있다. Ⅰ.
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지원은 반드시 필요하며 성도들의 지속적인 성장을 위해서도 이는 반드시 필요한 일이라고 생각된다.
b. 단점 : 이 장의 내용에서는 분명 교수를 교사와 학습자의 상호작용이라고 말하고 있지만 실제 내용에서는 교사의 역할에 대한 비중이
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