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교육기관을 찾는 학습자는 없을 것이다. 하지만 여기서 중요한 것은 그 학습기관을 찾는 학습자는 그 학습을 통해서 지식이 자신의 것으로 만들어지기를 원한다.
이런 부분 또한 학습자 중심의 교수체계라고 생각한다.
매슬로의 욕구를 지도
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교수 방법은 시행착오적인 방법이나 자기 안내 학습의 방법보다 훨씬 더 효율적일 수 있다.
비계설정의 개념은 브루너가 주장하는 발견 학습이론이 교육에 가장 잘 적용된 사례라고 볼 수 있다. 학습은 학습자가 가진 기존의 지식을 중심으로
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교육과정은 수준별 학습을 지향하면서 수행평가를 전폭적으로 실시하고 있는데, 이러한 상황에서 가장 중요하게 부각되는 평가의 기능이 바로 학습자에 대한 정보 수집과 교수 학습의 개선이라고 하겠다. 따라서 평가 결과에 대한 지속적인
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교육·복지·재활에 관한 정보 서비스를 각 전문기관으로부터 받을 수가 있고 체계적이고 현장성 있는 교과과정 및 교수 학습 자료를 제공받게 된다. 장애아동의 종합적인 DB가 구축되어 있어 장애아동의 진단·평가·배치등이 전산화되고 멀
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학습 접근 전략에 따라 교육 프로그램을 개발하고 이에 적합한 교수학습방법을 적용해야 한다. 즉 전근대적인 강의 일변도의 학술 강좌 위주의 교육 프로그램 구성보다는 실질적인 교육 욕구와 수요를 반영한 이슈 중심, 상황 중심의 교육 프
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(speaking) 지도
1) 듣고 따라 말하기(listen and repeat)
2) 노래(song)나 챈트(chant)로 말하기
3) 놀이(play)나 게임(game)으로 말하기
4) 역할극(role play)으로 말하기
4. 읽기(reading) 지도
Ⅷ. 초등영어(초등학교 영어교육)의 교수학습방법
참고문헌
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중심으로 이루어지는 교수법이 효과가 더 좋다고 생각한다. 수업자료_인간과언어_14강 1. 전통적인 접근법, 2. 과도기적 방법들, 3. 의사소통 중심 교육법
4. 참고문헌
인지 심리학과 그 응용:John R. Anderson. 이영애 옮김, 이화여자대학교 출판부,
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교육실제에 대한 시사점
5) 발달의 과정
6) 피아제 이론의 공헌과 비판
3. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934년)
1) 생애
2) 이론의 개념
(1) 기본가정
(2) 비고츠키 이론의 중심 내용
(3) 근접발달지역과 비계 설정
3) 비
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교육과학사
현장 적용을 위한 고등학교 수행 평가의 실제 (경상북도교육청-2000.6)
수행평가 100% 이렇게 한다 (교육과학사 홍정숙)
학습자 중심 교수 학습 방법의 탐색(경북교육과학 연구원)
현장 적용을 위한 중학교 수행평가의 실제(경상북
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을 통해 언어를 가르치고자 시도한 교수법이다. 이 교수법은 성인의 성공적인 외국어 학습과정을 어린이의 모국어 습득과 유사한 과정으로 보았다. 또 언어 학습에 있어서의 심리적 요소의 역할을 중요시하고 있어 교사는 학습자들에게 말을
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