|
학습에 참여시키고, 산만해진 학생들의 주의를 집중시키고, 학생들로 하여금 자기 평가를 강화시킬 수 있다.
-질문의 유형과 질문을 하고 답을 기다리는 시간에 관한 연구들이 있다.
참고문헌
남성우 외, 언어교수이론과 한국어교육, 한국문
|
|
|
언어 교수법에 의한 문자지도 유아영어 학습 사이트 평가 분석 연구”, 중앙대, 2005
- 주태석, “총체적 언어 접근법을 통한 영어 지도방안 연구” 성균관대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 총체적 언어교육 접근법 개관
2. 총체적 언어교육
|
|
|
언어 이해와 운영에 있어서 형태학과 의미학을 모두 병행해야 합니다. 또한 언어교육에서는 학습자의 동기부여를 위해 실제로 언어를 사용할 경우 의사소통 능력을 강화하는 것도 중요합니다. 따라서 언어 교육에서는 형식 중심 교수법과 의
|
|
|
학습자는 자신의 의사를 명확히 표현하고, 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 교류 속에서 더욱 풍부한 인간관계를 형성하는 기회를 갖게 됩니다. <목 차>
1. 서론
2. 문법 교수 이론 개요
3. 선택된 교수 이론: 의사소통 중심 교수법
|
|
|
교육, 남성우외 8명, 한국문학사, 2006
2. 외국어로서의 한국어교육학, 이미혜외 5명, 한국방송통신대학교출판부, 2005
3. 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계, 한울원격평생교육원 교안, 2019
4. 네이버 블로그, 의사소통식·과제중심·
|
|
|
중심의 전문교과서 개발에서 탈피해 디지털 교과서 개발을 활성화하여 학습자 중심의 개별화 학습이 가능하도록 한다. 중앙정부 중심의 첨단 교수-학습 매체 구입·보유·관리 체제를 지양하고 각 직업교육기관 또는 시·도 교육청에서 융통
|
|
|
학습자를 위한 교육교재 개발연구, 한국노인문제연구소.
21)보건복지부(1999), 노인복지 국고보조사업안내.
22)서병숙(1996), 노인연구, 서울, 교문사.
23)신한종합연구소(1995), 초고령 사회에 대응하는 일본.
24)유네스코한국위원회(1983),한국평생교
|
|
|
독서에 학생들이 스스로 선택하여 독서학습을 할 수 있다.
『꿈가꾸기 독서학습 프로그램』은 학생들의 꿈과 희망을 소중히 여기고 재능을 스스로 발견할 수 있도록 안내하는 독서학습 프로그램이다. 또한 장래의 진로교육과 관련지어 독서
|
|
|
중심의) 한국어 교수법, 우형식 외 3인, 한글파크, 2011.
언어교수이론과 한국어교육, 남성우 외, 한국문화사, 2006.
한국어교육을 위한 문법 기반 언어 기능의 통합 교육과정 구조화 방법론 연구, 민현식, 서울대학교 국어교육연구소, <국어교
|
|
|
학습자 중심으로 학습하는 것이지만, 교수의 일절 간섭이 없는 학습은 학습자의 방향을 잡아주기 어렵다고 본다. 그렇기에 학습자의 성향에 따라서 올바른 학습방법을 선택해야 한다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
언어교수이론과 한국어교육, 남성
|
|
메뉴펼치기
