|
장애아 보육과정에 관해 알아보면서 장애아 보육과정이라는 것은 일반아동과 완전히 다르지 않고, 일반아동과 동일한 교육과정으로 학습 및 지도가 진행되지만, 특수아동이 요구하는 특별한 것들을 추가적으로 제공하는 것을 중점을 삼아
|
|
|
장애 학생에게도 엄청난 교육이며 교육자료인 것이다.
거기에다 청각장애 학생의 눈높이에 맞추어 제작된 멀티미디어 학습자료의 의미는 엄청나다 할 것이다.
멀티미디어 학습자료는 컴퓨터의 상호작용 기능을 활용하여 일방적인 아닌 쌍
|
|
|
장애아가족의 역량강화를 위한 지원서비스를 제공해야 한다. ③통합적 지원서비스를 제공해야 한다.
부모효율성훈련(PET) 프로그램은 부모-자녀 간의 의사소통기술에 대한 이론교육과 실습교육으로 이루어지는 과정으로 부모들은 자녀와의
|
|
|
장애아동 및 장애청소년에 대한 지원 대책이 여전히 미흡한 실정이다. 구체적으로는 장애아동장애청소년의 기본적 일상생활, 가족생활, 교육활동과 학습활동, 건강한 심신의 발달, 직업교육과 취업, 의료서비스, 법적 지위확보, 다양한 문화
|
|
|
다양한 시도를 벌이고 있는 만큼 변신과 도약이 기대되는 곳입니다. ◈ 세종장애아동 통합지원센터 소개
◈ 발전목표
◈ 사업소개 : 자립지원팀
◈ 사업소개 : 교육지원팀
◈ 사업소개 : 사회적기업팀
◈ 이 사업이 필요한 이유
|
|
|
장애 영유아 통합교육, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합보육의 필요성
2. 장애영유아 통합보육의 효과
3. 장애영유아통합프로그램 사례 조사
1) 장애영유아통합프로그램 실제(장애아동을 위한 일반 교육과정프로그램)
|
|
|
학습자 및 교사로서의 부모
6) 가족 구성원으로서의 부모
4. 부모 교육의 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3) 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기능, 태도를 안내
5. 장애아동을 둔 부모
|
|
|
아동
1) 시각장애아동 2) 청각장애아동 3) 지체장애아동 4) 언어장애아동
2. 정신장애아동
3. 정서장애아동
4. 학습장애아동
Ⅲ. 장애아동 복지
1. 장애아동 복지의 필요성
2. 장애아동 복지의 내용
1) 재활사업 2) 상담 3) 교육정
|
|
|
에 맞는 맞춤형 교육이 제공되어야 한다. 예를 들어, 일부 수업 시간에는 장애 아동이 개별적인 학습 지원을 받을 수 있도록 특수교육이 이루어지고, 나머지 시간에는 함께 공동 활동을 하며 자연스럽게 어울릴 수 있는 방식이 고려될 수 있다
|
|
|
장애아를 더 잘 이해할 수 있게 됨
②장애아 가족들의 요구에 대한 관심이 증가
③ 장애아동의 부모들과 접촉함으로써 자녀양육과 관련된 문제해결의 가능성에 대해 긍정적 자극을 얻게 됨.
5.사회에 미치는 영향
①통합교육에 참여한 일반유
|
|
메뉴펼치기
