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의 구조 - 학습경험의 조직에 필요한 구조적 요소는 단계별로 존재
① 높은 단계 구조
교과구조 - 구체적인 교과목으로 교육과정을 묶는 구조이다. (지리, 산수, 역사, 습자, 철자...)
광역구조 - 교과를 세분하지 않고 보다 폭넓게 묶어서 그 속
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교육계는 들어야 한다. 학습 동기는 학습을 시작하는 가장 첫걸음이다. 어떠한 방법으로 학습을 진행하는 가는 후행 학습에도 큰 영향을 미친다. ‘수업 도입부 10분이 그 수업 전체의 질을 좌우한다.’ 라는 말을 들은
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가 : 수업 목표에서 진술된 행동의 계속적 평가와 피드백을 제공한다. 행동은 관 찰 가능하기 때문에 정확한 평가가 가능하며, 평가를 위해 학습자에게 능동적 반응의 기 회를 제공한다.
마지막으로 행동주의 학습이론이 주고 있는 교육적 시
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교육에 있어 자율학습이 아닌 타율학습도 중단토록하고, 일부 학교와 같이 신청자만이 진행하는 진정한 의미의 자율학습이 이루어졌으면 한다. 물론 판단능력이 완전하지못 한 학생들에 대한 계도는 필요하다. 그러나 획일적으로 강제함은
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학습태도가 좋아지고 학교생활 적응성도 높아지며, 정서적 불안이나 마음의 갈등도 줄어 자기중심적이지 않게 된다.
(7) 학년 교육목표의 설정과 평가
① 학년 교육목표의 설정
- 학년 교육목표는 구체적으로 어떤 경우에 구현화할 수 있는
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교육 목표가 실제로 어느 정도 달성 되었는 가를 보는 것인 이상, 목표가 제시하는 행위가 이루어졌다는 증거를 제시하는 평가 절차가 필요한 것.
* ① 목표를 분명하게 정의.
② 교육목표에 내포되어 있는 학습행위를 학생들이 성취 할 수 있
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교과전담
5교시
체육(3/7)
체육(3/7)
체육(4/7)
사회(11/17)
6교시
실과(2/4)
음악(1/2)
사회(10/17)
수학(5/12)
5. 평면도형의 둘레와 넓이 (91∼92쪽)(익96∼97쪽)
☞ 직사각형의 넓이를 이용하여 여러 가지 도형의 넓이 구하기
교 사
준비물
청소도구, 쓰
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하기 (60쪽) ☞ 문서의 입력과 편집하여 작성된 문서를 저장하기
단원보충(단소)
-아리랑
-무궁화
-오나라
단원 총정리
2. 우리가 사는 지역
- 도시지역의 생활
8. 문제 푸는 방법 찾기 (133-134쪽)
☞ 합리적으로 예상하고 확인하여 상대방의 네 자
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단원 보충
4-(2) 문서 작성하기 (60쪽) ☞ 문서의 입력과 편집하여 작성된 문서를 저장하기
단원보충(장구)
-세마치장단
-굿거리 장단
-자진모리 장단
교 사
준비물
국어사전, 꽃 구조를 파악할 수 있는 모형, 비료, 흙, 색종이, 부직포
리듬카드,
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습의 특징 및 인구의 도시 집중현상 알기
4. 실생활에서 적용하기(64쪽)(익힘63-68쪽) ☞ 직육면체의 전개도를 이해하기
교 사
준비물
색종이,도화지
풀,도화지,자,모조지,매직,지형자료
도
한자카드, 학급 어린이회의록
학 생
준비물
수채용구,
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