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교육상 필요한 경우 학부모의 동의를 얻어 교외체험학습을 허가할 수 있으며, 학칙이 정하는 범위 안에서 이를 수업으로 인정할 수 있도록 하였다(시행령 제48조제5항).자. 학습부진아 등에 대한 판별은 교육감이 정하는 기준에 따라 학교의
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아동의 고등 교육기회 확대에 도움을 주지 못함
※ 정부, 민간 및 학교자체의 장학금을 통털어 가계곤란자에게는 7%만 지급
(학생수 기준, 금액기준으로는 9%)
- 수령하는 장학금 액수도 학자금의 절반에도 못미처 장학금을 수령해도 대학생
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3) 39인 이하 시설
① 보육환경 및 운영관리
② 보육과정
③ 상호작용
④ 건강과 영양
⑤ 안전
4) 장애아전담
① 보육 환경
② 운영관리
③ 보육과정
④ 상호작용
⑤ 건강과 영양
⑥ 안전
⑦ 가족 및 지역사회와의 협력
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아동, 청소년이 자신감을 갖고, 둘째는 문제해결, 의사결정 및 변화에 적응할 수 있는 능력을 배양하고, 마지막으로는 자신의 지속적인 학습에 대한 책임을 질 수 있도록 하는 교육과 학습의 장을 제공하고자 하는 학교의 노력에 가담함으로
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교육에서 사각지대였던 장애아보육과 영아보육까지 모두 보육대상으로 포함하였다. 영유아는 다른 연령 때보다 발달적 차이가 매우 크다. 동일한 연령 범위 내에 있어도 월령에 따른 차이가 매우 크다. 따라서 보육과정의 내용은 영유아의
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교육은 지탄받아야 할 대상이었다. 학교교육의 정상적 운영을 방해하고, 아동과 청소년들의 전인적 성장에 장애가 되며, 이들의 좌절감과 의존적 학습태도를 조장한다는 교육적 문제와, 가계를 주름지게 만드는 과도한 사교육비. 사교육비
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기준에는 누구도 예외가 있을 수 없다. 특수교육은 개인의 교육적 요구를 적절히 충족시켜주는데 일차적 목적이 있다. 그렇다면, 특수교육이 추구하는 평등주의적 평등교육은 특수교육만의 가치를 추구하는 것이 아니다. 모든 학습자는 독특
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장애 요인 추출 및 제거 방법 모색
㈏ 장애 요인에 대한 과감한 개선
4) 교수학습 방법 개선과 연계된 수행 평가의 적용
㈎ 단순한 평가를 위한 수행 평가가 되지 않고 정보화 사회에 대비한 교수학습과 연계된 교육 평가가 시행되도록 노력
㈏
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아동과 협력한다.
* 목표 1. 아동의 사회적, 정서적 발달을 증진시킨다.
* 목표 2. 아동의 건강을 증진시킨다.
* 목표 3. 아동의 학습 능력을 증진시킨다.
* 목표 4. 가족과 지역사회를 강화한다.
* 목표 5. 생산성을 증대시킨다.
Public Service Agree
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아동기때 모방심리가 상당히 강하다는 것을 인식하고 있었을 수도 있다. 그만큼 유아와 아동의 교육은 아무나 시킬 수도 있고, 또 대충 키워도 자기가 알아서 쑥쑥 잘 클 수도 있다. 유아와 아동교육에 대한 학습은 혼자서도 잘 클 수 있는 아
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