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교육연구센터 저 / 나눔의집 / 2009 ※ 목 차 ※
1. 등장배경
2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 이론적 기반
5. 주요개념
6. 과제중심모델의 개입과정
7. 과제중심모델의 개입원칙
8. 과제중심모델의 개입과정
9. 사례
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교육 대상자를 교육하는것
②특수 교육기관의 재학생을 일반 학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는것
③장애아를 대상으로 하는 프로그램 안에 일반유아에 함께 배치하여 보육하는것
④장애아가 정규 학습에 배치되는 프로그램
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습을 강화한다
1) 체험위주의 금연교육을 시행한다
2) 가정과 사회에서의 흡연 행동에 대한 역할극을 연출하게 한다
5. 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 한다
6. 교과학습 시간을 이용한 흡연폐해에 대한 지식교육을 강
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모델의 특정
2. 행동수정의 원리와 기술
3. 행동수정의 기본개념 및 기법
Ⅳ. 실천과정
1. 초기단계
2. 개입단계
3. 종결단계
Ⅴ. 활용 및 평가
Ⅵ. 치료모델
1. 약물 남용자 치료개발
2. 아동학대 치료모델 개발
3. 정신건강문제
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위한 학교기능의 활성화 방향과 대책
III. 자퇴청소년 보호 및 지원 방안
1. 자퇴청소년 유형별 보호 및 지원
<표5> 자퇴청소년의 유형별 특징, 지원 및 대책
2. 자퇴청소년 보호 및 지원기관의 활성화
<표6> 가출청소년을 위한 시설
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아동, 청소년이 자신감을 갖고, 둘째는 문제해결, 의사결정 및 변화에 적응할 수 있는 능력을 배양하고, 마지막으로는 자신의 지속적인 학습에 대한 책임을 질 수 있도록 하는 교육과 학습의 장을 제공하고자 하는 학교의 노력에 가담함으로
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인간발달 8단계에 따른 청소년기
2. 청소년의 일반적 특징
Ⅱ. 본론 : 청소년의 게임 중독
1. 중독의 개념
2. 청소년의 게임 중독과 문제점
3. 게임 중독의 현황과 실태
4. 개입방안 및 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습지원활동 (기술교육, 학습지도, 레크레이션)
전문분야
봉사
외국어 지원돕기
무료로 외국어 통역, 번역, 회화강의
기술지원 돕기
컴퓨터 관련 돕기, 전자제품 점검·보수, 주택 개·보수 등
상담돕기
요보호여성 상담, 청소년상담, 가정
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아동에게 같이 적용시킬 보편적인 법칙은 없다는 것입니다. Ⅰ. 자폐?
1. 자폐증의 정의
2. 자폐아의 특징
3. 자폐증의 원인
4. 자폐아의 출현률
5. 기타 장애와 자폐증의 감별
Ⅱ. 자폐의 치료&교육
1. 자폐증의 치료 및 교육(재활)
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학습-일-복지문화”가 자생력 있는 평생학습마을 공동체로 만들어 마을 주민간의 협동학습 과정을 통해 살기 좋은 마을공동체 형성 및 애향심과 정주의식을 고취한다.
8. 참고 자료
강영희(2019). 마을활동가의 성장을 위한 교육실천연구. 공주
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