|
교육부(2002) 초등 학교 수학 교과서(5-5). 서울 : 대한 교과서 주식회사.
3. 대전교육과학연구원(2000). 초등 수업 모형 핸드북. 대전 : 대전교육과학연구원 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전
|
|
|
교육학의 현 연구 단계에도 불구하고, 연구자는 위 발표에서 우리 국어 교재의 과거를 반성함과 더불어 앞으로 추구할 국어 교재의 이상적 방향을 비교적 타당하게 제시해 줌으로 해서, 연구자의 국어교육에 대한 남다른 관심과 애착에서 나
|
|
|
교육출판, 월간 교육자료6월호, 서울:(주)한국교육출판사
3. 에듀넷 교사 연구 교과 관련 사이트 2학년 즐거운 생활 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
|
|
|
러운 에니메이션 사용은 역효과를 가져올 수 있다.
바) 정보의 조직
사실적 정보 조직
내용 분석표를 기준으로 중요한 정보를 강조하여 제시하여, 세부 내용간의 관계를
요약하여 제시한다.
개념 학습
각 개념의 중요한 특성을 제시해 주고,
|
|
|
교육인적자원부. 초등학교 수학 3-나. 서울 : 대한 교과서 주식회사, 2002
5. 한국교육출판, 교육 자료 6월호. 서울: 주식회사 한국교육출판, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(
|
|
|
습한다.
과제의 특징과 수행상의 잘못을 관찰자와 토의하고 수정한다.
과제의 단계별로 수행하고 학습한다.
활동수행 목표
학습자간에 피드백을 주고받는 상호작용을 한다.
상대방의 활동 수행을 관찰하고 기준에 비추어 비교 대조하여
|
|
|
학습자가 어떤 과제를 적절한 수준에서 시작하고 진행하며 종결할 수 있는 교수 전략으로서 내용은 보통 준거 지향의 점진적 과제들을 통해 수업 전에 확립된다. 내용의 발달적 측면에서 운동 수행의 질에 대한 기준이 학습 지도 내용과 평가
|
|
|
지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원목적 분류표
(2) 평가 내용 및 기준
※ 참고 문헌
(별첨) 표현 학습지, 구상 학습지
|
|
|
교육에서의 평가는 학생들로 하여금 자신이 배운 것이 무엇인지를 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 또한 학생들은 교사가 정한 기준에 맞을 경우, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수 있도록 한다.
9.
|
|
|
학습 순서 안내
3. 자료 준비 계획
교사 준비 자료
동영상이나 사진, 인터뷰 학습지
학생 준비 자료
·
멀티미디어 자료
대전의 문제점을 담은 동영상이나 사진
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 평가 내용 및 기준
평가 영역
평가 내용
평 가 기 준
도
|
|
메뉴펼치기
