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치료의 대상을 종합해 보면 정신질환자(정신분열증, 우울증 등), 심신장애인(시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 및 행동장애, 자폐성장애, 학습장애, 중복장애, 언어장애 등), 비행청소년(폭력, 절도), 이혼(별거)부부, 가족
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치료가 주의력결핍과 충동성 감소에 미치는 효과. 대구교육대학원
한국행동수정연구소
정여주 미술치료 상담연구소
수원푸른교실 미술치료 연구소 목차
서론
본론
1. 행동문제의 정의
2. 행동문제의 유형분류
3. 행동문제의 실태
4.
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학습 개선
교육목표달성 확인
평가기준
준거참조
준거참조
규준 및 준거참조
평가요소
인지적 행동
정의적 특성
신체 운동기능
환경적 요인
인지적 행동
인지적 행동
정의적 특성
신체 운동기능
문항특성
선수학습정도와 학습
장애의 원인을
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교육 대상자들의 특성 및
능력에 따라 통합 기회의 확대 뿐만아니라 적절한 통합교육 활동이 이루어지도록
노력해야 할 때입니다.
특수교육 대상자는 크게 정신지체아동, 특정학습장애아동, 언어장애아동,
청각장애아동, 시각장애아동, 지체
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습적 수준
4. Piage의 자율적 도덕성 발달단계
II. 아동기 발달특징
1. 신체적 발달
1) 신체성장
2) 운동능력 발달
2. 인지적 발달
1) Piaget의 인지발달단계
(1) 구체적 조작기
(2) 보존개념 획득
(3) 분류화의 기능
(4) 서열화의 기
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습니다.
스트레스가 심한 일반인과 학생
음악과 대화를 통해 스트레스의 원인을 파악하고 이에 대처하는 건강한 방법을 찾도록 도와주고 음악감상을 통한 긴장이완 훈련을 합니다.
♠ 이 자료는 권혜경 음악치료센터 http://www.mtherapist.com에서
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장애아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치
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교육의 시발
3. 20세기의 부모교육
2. 부모교육의 개념
1 부모참여(parent participation)
2 부모역할하기(parenting)
3. 부모교육의 필요성 및 목적
1. 부모교육의 필요성
2. 부모교육의 목적
4. 부모교육의 분류
1
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교육으로
(3) 부모와 자녀 개별복지에서 모자단위복지로
2) 개선방안
(1) 일반아동의 사회복지 서비스 강화
(2) 요보호아동을 위한 서비스의 강화
(3) 아동복지서비스에 있어서 요보호아동의 보호범위 확
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학습장애는 학업의 심한 불일치 현상이 시력장애나 청각장애, 신체장애에 의한 것이 아니고 아동의 내적 요인, 즉 중추신경계 뇌기능 장애 때문에 유발된 것이어야 한다. 따라서 특수한 교육방법을 필요로 한다.
물론 장기결석, 태만, 학습동
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