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습에의 어려움을 극복할 수 있는 시도를 반복하기도 한다. 또한 언어 구조를 적절하게 활용하여 무의식적으로 학습장애를 극복할 수 있게 되거나 음성학적인 접근으로 문제를 해결하고자 노력하기도 한다. 이러한 교육적 치료를 하는 데에는
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학습장애를 진단하기가 매우 어려운 실패할 때까지 기다려야 하는(wait-to-fail) 문제점을 가진다고 지적하였다.
5. 학습장애 치료법
(1) 교육적 치료
변별훈련 등의 방법이다. 전문가에 의해 이루어질 때 임상적으로 일부 효과가 있는 것으로 보
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학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사,2003
2. 장애영유아의 통합교육, 범한,2001
3. 발달장애용어사전, 학지사, 2002,
4. 유아특수교육개론, 학지사, 2002
5. 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2003.
6. Early Intervention : A Global Perspective, James
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장애아동의 교육에 기여를 해야 한다는 생각을 했다.
參참고문헌 및 참고 사이트
김동일외(2006), 특수아동상담, 학지사
이소현박은혜(2006), 특수아동교육, 학지사
김해란 역(2004), ADHD의 진단과 치료, 특수교육
김동일외(2003), 학습장애아동의
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장애인에 대한 잘못된 이해에서 비롯된 오해에는 어떤 것들이 있는지 알아봅시다.
6. 학습장애인에 대한 잘못된 이해에서 비롯된 오해에는 어떤 것들이 있는지 알아봅시다.
참고문헌
김삼섭(1996). 함께 사는 세상. 국립특수교육원.
김성희, 이
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장애(ADHD) 아동에서 사회기술훈련, 대한소아청소년정신의학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술훈련과 학습기제
Ⅲ. 사회기술훈련과 시각장애인
Ⅳ. 사회기술훈련과 프로젝트접근법
Ⅴ. 사회기술훈련과 동작치료법
Ⅵ. 사회기술훈련
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Ⅰ.서론
1. 연구목적 및 필요성
2. 용어의 정의
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 멀티미디어 활용학습
2. 학습장애아의 특성
3. 수학 학습장애아와 연산능력
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 측정
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교육대학원, 2004
주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 실행기능 분석, 손양희, 대구대 대학원, 2003
일반아동, 정신지체 아동과 학습장애아동의 사회적 기술발달 경향, 조용태김순자, 1999
(인터넷)
http://www.adhd.or.kr Ⅰ. 학습장애
Ⅱ. 의사소통장
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학습장애아의 수학 수행 능력
2. 초인지 학습전략
3. 자기점검
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구설계
4. 연구절차
5.자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 수학과제 완수율의 변화
2. 수학과제 정반응율의 변화
3. 과제
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학습장애가 있는 것이라 단순히 생각했었다. 그러나 학습장애에는 여러 가지 유전적 요인, 환경적 요인들이 복잡하게 연관되어 있음을 알 수 있었다.
학습장애 아이들을 치료하기 위해서는 많은 인내심이 필요하다는 생각이 들었다. 아이들
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