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치료보다 더 효과적인 것으로 알려져 있다.
스키너 이론은 자발적인 반응으로서 교육현장에서는 즉각적인 효과를 볼 수 있어 많이 사용되고 있는데, 이는 아동의 떠드는 행동과 주의 산만한 태도를 감소시키며, 학습장애아동에게 있어서 학
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교육.
임혜숙, 송인섭(2002). 주의집중 훈련 프로그램: 고학년용. 상지사.
조인수(1995). 특수아동의 주의집중 행동개선. 정서.학습장애 연구.
최춘옥(2000). 주의집중 훈련프로그램이 주의력결핍 과잉행동 아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효
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장애
가. 품행장애
나. 불안장애
다. 뚜렛장애
라. 학습장애
IV. 원인
1. 생물학적 요인
가. 유전
나. 뇌손상
다. 뇌의 화학물질의 이상
2. 심리-사회적 요인
V. 치료
1. 약물치료
2. 부모훈련
3. 교육적 방법
* 참고문헌
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학습장애 학생의 언어표현력에 미치는 영향, 한국언어치료학회, 2007
김수영, \'동화(同化) 이데올로기\' : 그 이상과 현실의 변주, 한민족문화학회, 2007
김덕종, 동화의 재미성과 교육성의 조화, 동아대학교, 2008
이하림, 초등영어 교육에서 동화
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학습장애
(2) 정서장애
(3) 우울증
(4) 자해행동과 자살
(5) 낮은 자존감(poor self-esteem)
(6) 공상(daydreaming)
(7) 수줍음(shyness)
(8) 지나친 긴장과 불안
(9) 완벽주의(perfectionism)
(10) 학교 공포증(school phobia)
(11) 행동장애
2
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교육과학사
변화하는 사회속에서의 자기효능감, 서울 : 학지사
송명자(1995), 발달심리학, 학지사
선우현(2006), 학습장애 아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구 아동교육
오인수(2002), 일반적 자기효능
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및 섭식장애를 문제로 치료계획
1) 섭식장애 유아의 치료 개요
2) 사례 유아의 섭식 태도 및 특징
3) 사례 유아의 행동 특징
4) 사례 유아의 치료방법
5) 사례 유아의 치료 절차
6) 사례 유아의 치료 결과
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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습장애 연구의 동향 분석. 아시아교육연구 (Asian Journal of Education), 10.
김애화, & 이동명. (2005). 학습장애 선별 및 진단에 관한 문헌분석. 특수교육학연구, 40(3), 191-230. 1.
서론
2.
본론
1) 학습 부진
2) 학습 장애
① 종류
② 치료
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장애인치과학회지(2005)
3. [헬스S] 배움 더딘 우리 아이도 혹시?... 학습장애 ‘체크포인트’, 김동욱, MoneyS(2024.08.20.)
4. 의사소통 장애아동을 둔 가족의 어려움과 지원요구에 관한 질적연구, 김정연외 4명, 이화여자대학교 특수교육학과 박사과
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학습장애아동의 이해와 교육』. 학지사.
김정권, 여광응. (2020). 『정신지체아교육과 재활』. 도서출판 특수교육.
박승희. (2018). 『통합교육의 이론과 실제』. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 성남시 특수아동 프로그램 현황 분석
3. 특수아동
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