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장애인복지증진을 위한 계획을 추진하였다.
장애인복지의 확대를 위하여 장애발생의 예방, 편의시설 확충, 장애범주 확대등의 사업을 추진하고 아울러 장애아의 교육기회 확대와 특수교육을 강화하고, 장애인 고용촉진을 위하여 장애인 직
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장애로 인해 일상생활뿐 아니라 학습, 운동 등 다양한 활동에서 제약을 받는다. 국내에서는 대 1. 지체장애아의 정의
2. 지체장애의 원인과 유형
3. 지체장애아의 특징
4. 교육의 필요성
5. 지체장애아의 교육 방법
6. 치료적 접근
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장애인의 직업재활 성과를 최대화하기 위한 제안
1) 경험위주의 직업교육 실시
Wimmer(1979): 경도의 장애아를 위한 경험위주의 직업교육은 (1)직업기초교육 (2) 직무분석 (3) 학교내에서의 교육 (4) 지역사회에서의 직업배치 (5) 추수지도 등의 5단
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장애 정도가 6급인 경우 5급으로 한다.
- 심한 이명이 있으며, 양측의 청력손실이 각각 40～60데시벨인 경우 6급으로 판정 Ⅰ. 시각장애의 정의
Ⅱ. 시각장애의 유형 및 원인
Ⅲ. 시각장애의 출현율
Ⅳ. 시각장애의 특성
Ⅴ. 시각장애
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치료가 이루어지지 않을 경우 성장함에 따라 다양한 형태의 팔다리 변형이 나타나는데, 근육의 불균형이 방치될 경우 관절 자체의 구축을 초래
관절 자체의 구축이 고착화되어 변형이 생긴 경우 수술적 치료가 유일한 방법
지체장애아동과
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, 2004
김중선, 저출생체중 미숙아의 발달 및 학습상의 제 문제에 관한 고찰, 대구대학교,1998
신영희, 한국 미숙아 관리의 현황과 전망, 아동간호학회지, 2003
이한우, 발달장애아동의 가족지원 및 양육스트레스 연구, 춘해대학, 2002
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관련된 교육 과정
② 내용 - 취학전 단계에서 중등교육에 이르기까지 일상생활기능과 대인관계, 비언어적 의사소통(적절한 제스추어 표정 자세), 성교육, 여가 선용 등.. 1. 정의
2. 분류
3. 원인
4. 시각장애의 특성
5. 교육과정
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교육의 경우도 실습을 중요시해야 한다.
* 참고문헌 *
이규식·강수균·전헌선 공저, 1999, 중도·중복장애아 재택·순회교육, 대구대학교출판부
《과제 5》
재택·순회교육 교사의 자질과 역할
담당 과목
:
특수아 발달 및 치료교육
담당 교수
:
0
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장애의 정의
2. 시각장애의 진단 및 평가방법
1) 선별검사
2) 눈의 검사
3. 원인 및 출현율
1) 주요원인
2) 출현율
4. 시각장애의 특성
1) 감각 및 운동의 발달
2) 인지, 언어적 특성
3) 사회·정서적 특성
5.시각장애의 교육적 접근
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장애의 진단 및 치료, 학지사
최성규(2001), 장애아동 언어지도, 한국언어치료학회
석동일 외(2002), 청각과 언어재활, 한국언어치료학회
이규식 외(2001), 청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구대학교 서론
- 언어란?
본론
1. 언어습득 이
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