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장애아가족의 부모역할 제4부 부모교육의 이론 및 프로그램 제11장 민주주의 및 인본주의 부모교육이론 제12장 교류분석이론 제13장 행동수정 프로그램 제14장 부모효율성 훈련(PET) 프로그램 제5부 부모교육의 실제 제15장 영유아교육기관
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교육프로그램을 통해 유아들의 전인적 성장과 발달을 도모할 수 있어야 할 것이다. 이러한 여러 사항을 충족시킴으로써 유아의 전인적 발달에 도움을 주고자 하는 교육의 본질적 목표에 부합하는 일이고 교수-학습원리가 잘 실행되며 궁극적
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습득기제를 갖고 태어난다. 허나 아이가 언어 습득에 대한 성향을 기본적으로 갖고 태어났다 할지라도, 영유아기에 언어적인 자극을 충분히 받지 않으면 언어발달이 평생 일어나지 않을 수 있다. 따라서 영유아기의 언어교육은 강조될 수밖
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교육 운영계획이 세워져야 할 것이다. 또한 프로그램 계획뿐만 아니라 운영에 대한 합리적인 계획이 있을 때 좀 더 효과적인 부모교육이 이루어질 수 있다. 넷째, 유아교육기관의 철학을 기초로 하여 계획하되 기관의 구성원인 교사들과의 연
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교육의 목적  3. 부모교육의 필요성  4. 부모교육의 내용과 실제   1) 부모로서의 삶과 자녀양육 방법   2) 부모로서의 소양과 가치관   3) 아동발달에 관한 지식   4) 자녀와의 효과적인 의사소통 및 대화기술   5) 학습경험
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