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장애아에게도 적용할 수 있는 장점이 있다.
방법론적 기초 중에서 신체운동 중시의 입장은 최근 화제를 모으고 있는 프랑스의 심리-운동교육과 미국의 movement교육과 유사한 면을 가지고 또 감각운동적 지도의 발상은 지지각운동학습과 유사
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장애와 관련된 영화를 1편(교재 속 전반적 발달장애 중 자폐성 장애) 감상하고, 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 (1) 해당 정신장애의 특성과 (2) 해당 정신장애아에 대한 주변인들의 반응 및 (3) 지원에 대해 작성하였다.
II. 본 론
1. 정신장애의
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교육이 성공하기 위해서는 좋은 유아교육 프로그램이 실시되고 있는 것에 유아를 능동적인 학습자로 보고 학습자가 조절할 수 있는 상호작용적인 소프트웨어를 사용하는 것과 유아에게 컴퓨터를 소개하고 사용하게 하는 접근방법에 있다고
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장애아를 위한 감각통합법, 특수교육
坂本龍生, 花熊曉 편저(1997), 신 감각통합법의 이론과 실천, 학습연구사 1. 자폐아의 감각통합
가. 감각조정 장애와 평가
나. 감각력
다. 임상관찰
라. 심리검사
2. 사례별로 본 지도의 실제
가. 과
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교육 사상
1. 유아관
(1) 유아중심교육
(2) 어린이
(3) 장애아와 문화차이아
2. 교육관
(1) 교육환경
(2) 교육방법
3. 교사관
(1) 영유아 관찰자
(2) 환경제공자
(3) 촉진자
Ⅲ. 몬테소리 교육 사상
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교육은 성이나 인종, 장애에 대한 편견을 갖지 않게 하는 교육으로서 유아들이 사회적 학습통해 형성된 고정관념과 편견을 극복하는 능력을 배양시키는 교육으로서 유아의 개개인의 편견없는 삶을 위해서도 필요하지만 사회의 건전한 발전
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선정, 통합교육의 프로그램에 관한 문제점들을 고려해 보아야 할 것이다. 통합학급의 크기를 고려할 때 통합학급의 정상아동수는 장애아동수 보다 절대적으로 많아야 한다. 많은 수의 정상아동들은 다양한 또래집단의 학습효과를 가져다 줄
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학습과 기억이 촉진되고 훈육문제가해결될수있다 (Politano & Paquin, 2000).
체험교육은 정서에 대해 가르치는 교육이 아니라 정서적 능력을 배양하는 교육이라는 점에서 매우 중요하다. 체험교육의 중요성은 두뇌 연구 결과에 의해서 지지를 받
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원인
1. 중산층 이하 실질 소득 회복 실패
2. 늘어나는 신용불량자
3. 장기 빈곤과 항상 빈곤, 반복 빈곤의 존재
4. 부실한 사회보장제도
5. 노동으로부터의 배제: 실업 또는 비정규직화 가속
Ⅴ. 빈곤아동의 실태
1. 보건
2. 교육
Ⅵ. 빈
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학습)
다양한 실험실습 및 관찰학습의 기회 제공
가정통신
수업참여
인쇄물
참관수업
평가지
11월
유아의 성교육
창의성 교육
성교육이란?
남녀의 역할
성에 관한 질문
예화자료를 통한 창의성 교육
가정통신
인쇄물
12월
겨울철 놀이와
안전
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