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습장애아동의 학습효율성 및 학습방법 특성 = Learning Efficiency and Learning Methid Charateristics of Students with Learning Disability, 공주대학교 석사학위논문, 2003, 김우진,
6. 학습장애학생의 직업교육에 대한 인식과 지원방안 = The Awareness of Vocational Education
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습에의 어려움을 극복할 수 있는 시도를 반복하기도 한다. 또한 언어 구조를 적절하게 활용하여 무의식적으로 학습장애를 극복할 수 있게 되거나 음성학적인 접근으로 문제를 해결하고자 노력하기도 한다. 이러한 교육적 치료를 하는 데에는
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장애영역의학습은전문가와상의하여,시행하고전문교육을받도록하는것이좋다.함께동반된주의력문제나심리적문제가있을때이를함께치료해주는것도중요하다. 정의
원인
증상
진단
검사
치료
경과·합병증
예방방법
생활
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특성 분석 (김진수, 2006, 부산대학교 학위논문)
- 학습부진아의 특성과 유형 (이정재, 1994, 국회도서관 학위논문)
- 학습부진아의 학업에 대한 정의적 특성과 문제 행동간의 관계 ( 이재동, 1999, 우석대학교 학위논문)
- 학습장애아동교육의 이론
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습니다. 그런 아동의 부모는 정보를 잘 알고 있어야 할 뿐 아니라 아동의 대변자 역할을 할 준비가 되어 있어야 합니다.
((참고 목록))
아동 발달 심리, 이현섭 외 공저, 학지사, 1999
학습장애 학생을 위한 교수 -학습 전략, 김윤옥, 교육과학사 ,
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with learning disabilities. Behavioral Brain Research, 64, 213-218.
Pennington, B. F. (1995). Genetics of learning disabilities. Journal of Child Neurology, 10, 69-77. 1.학습장애의 정의
2.학습장애 영역의 발달사
3.학습장애의 원인
4.학습장애아동의 특성
5.마치는 말
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교육 훈련
장애아동의 문제행동의 원인과 그러한 행동이 학습되는 기본원리를 알고
아동의 문제행동을 다루는 대처기술을 증진시키는 훈련 필요
교사교육 훈련
ADHD 아동 중 교사의 이해부족으로 학교적응이 힘들거나 비슷한 특성을
지닌
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미롭게 만들거나 새로움을 증가시키는 등의 방법으로 주의력을 강화시키고 교육과정의 수정이나 시간관리같은 것을 도와주고, 과잉활동을 억제함으로써 학습장애를 가진 학생들을 도울 수 있다.
2) 특수교육
행동지도 방법은 특수 교육 대상
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학습장애 학생들을 대상으로 실시하였다.
3월부터 매주 2회 1시간 반씩 수학학습에 어려움을 겪고 있는 학생들 10명을 대상으로 교육봉사를 나가고 있는데, 대상 학생 선정은 이중에서도 다른 교과에 비해 수학에 현저한 성적 저하를 보이며,
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교육 프로그램. 학지사
김동일(1999). 학습부진 영재아동. 원미사
강위영, 정대영(2001). 학습장애아동교육. 형설출판사 -목차-
1. 특수아동의 개념
2. 장애아동복지사업의 개념
3. 장애아동복지사업의 의의
4. 장애아동의 분류
1) 정
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