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학습장애는 읽기, 산수, 쓰기를 평가하기 위해 일 대 일로 검사하여 나이, 학교, 교육, 1. 학습장애의정의
2. 학습장애의 유병율 및 역학
3. 장연경과 및 예후
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 유형
6. 학습장애의 원인
7. 학습장
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설명해야한다.
4, 분리학급
- 분리학급의 학습장애교사는 8명 내지 12명 학습장애학생의 모든 교육 프로그램을 만드는데 책임을 진다. 학습장애의 정의
학습장애의 특성
출현율
학습장애의 원인
사정
교육접근
대안적 교육 배치
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학습부진아동의 정서적 특성과 지능 프로파일 분석\", p11
전경원, 『영재교육학』(서울:학문사, 2003)
김윤옥, \"학습장애의 정의, 원인과 학습장애의 특성 및 학습장애의 치료에 관한 고찰\"
김유희. 독서치료가 학습부진아의 성취동기에 미치
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하는 다감각법 과 행동수정기법과 자기치료법을 결함한 인지행동수정, 언어프로그램 , 자료중심교수, 직접교수, 일반 또는 특수학급 배치 등이 있다. (1)학습장애의 정의
(2)학습장애의 특성
(3)학습장애의 원인
(4) 학습장애의 교육
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학습장애
I. 학습장애의 정의 및 전형적 특징
II. 일반적 진단준거 및 분류
1. 학습장애의 일반적 진단준거
2. 학습장애의 하위 영역의 특징과 진단준거
1) 읽기장애
2) 수학장애
3) 쓰기장애
III. 심리적 평가
1. 웩슬러 아동용 지
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학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제 / 정대영 / 정서, 행동장애연구 제18권 제1호 Ⅰ. 개관
1. dysarthria의 정의
2. 발병률
3. dysarthria의 병인과 특성
4. dysarthria의 6가지 분류
Ⅱ. 평가
1. 평가 목적
2. 평가
Ⅲ. 치료
1. 일반적인
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장애
Ⅷ. 불안장애
1. 이별불안장애
2. 강박장애
3. 외상후 스트레스 장애
Ⅸ. 기분장애
1. 우울장애
2. 양극성 장애(Bipolar Disorder)
Ⅹ. 주의력 결핍. 과잉행동장애
1. ADHD의 실태
2. ADHD의 특성
3. ADHD의 원인
4. ADHD 전개
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교육적 접근
(2) 효과적인 지도방법
① 직접교수
② Scaffolding과 vygotsky 이론의 응용
③ 개별화 교육계획 1)학습장애의 정의
◎ 학습장애란?
◎ 학습장애의 정의의 공통적인 요소
2)학습장애의 발생원인
3)학습장애의 특성
(1)인지
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학습 등 통합환경적 여건 조성
지적장애아동의 문제행동에 대한 교사의 계획
①문제행동에 대한 대처
ㆍ행동문제의 “기능적 분석” : 원인의 체계적 분석
지적장애아동을 위한 개별화된/협력적인 교사의 교육 계획
① 계별화 교육계획
ㆍ장
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학습을 위한 기초 교과 기술의 사용을 더욱 강조 (사회나 과학과 같은 내용중심의 교과목이 교과과정의 많은 부분을 차지)
-내용중심의 교과를 효율적으로 학습하기 위해서는 과목의 수정을 통한 보조적인 도움이 필요
①과제의 목표 기준을
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