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분류된 아동기 장애 유형
유아기, 아동기, 청소년기에 처음으로 진단되는 장애
정신지체
가벼운 정도, 중간 정도, 심한 정도
학습장애
읽기장애, 쓰기장애, 셈하기장애, 달리 분류되지 않는 학습장애
운동기술장애
발달성 근육운동 조정장애
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장애, 언어장애, 학습장애, 기타 교육부령이 정하는 장애)로 인하여 \'일반 교육 기관에서 제공하는 교육적 지원\' 이상의 지원을 필요로 하는 아동 (특수교육 대상자)을 교육하는 것을 말한다.
- 특수교육이란 「특수교육대상자의 특성에 적합
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장애인치과학회지(2005)
3. [헬스S] 배움 더딘 우리 아이도 혹시?... 학습장애 ‘체크포인트’, 김동욱, MoneyS(2024.08.20.)
4. 의사소통 장애아동을 둔 가족의 어려움과 지원요구에 관한 질적연구, 김정연외 4명, 이화여자대학교 특수교육학과 박사과
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특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
노충래(2008). 어린이 정서 행동 치료센터(가칭) 모형개발. 어린이재단. Ⅰ. 서론
1. 정서·행동장애의 정의
2. 정서·행동장애의 출현율
Ⅱ. 본론
1. 원인
2
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 유아기에 나타나는 발달장애
2. 유아기 발달장애의 종류
3. 유아기 발달장애의 원인
4. 유아기 발달장애의 특징
5. 유아기 발달
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특성
3. ADHD의 아동이 나이에 따라 나타내는 행동특성과 전개과정
4. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애\')의 진단
DSM-IV 진단기준
조기진단 하려면
간편 진단기준
*ADHD와 흔히 함께 보이는 다른 문제는?
5.ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애\')의 원인
6
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장애(ADHD)의 원인
Ⅴ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)아동의 지능요인 특성
Ⅵ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 아동의 진단
Ⅶ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 증상
Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 아동의 특성
1. 일반적인 특성
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 주의력결핍 과잉행동장애
I. 정의
II. 원인
1. 신경생물학적 원인
2.
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장애인의 도전적인 행동 정서 지원을 위해 요리 치료 프로그램이 운영되기도 한다. 연구자가 요리 치료를 하는 전 과정에서 활동에 참여한 개개인의 수준과 특성을 관찰하고 기록해 전체적인 느낌이나 소감을 적는 관찰보고서를 작성하고 요
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, 난청이 있을 경우에는 보청기를 착용시키고 치료를 실시하여야 한다. 또한 구강내 음성기관에 이상이 있을 경우 수술적 치료가 선행되어야 하는 경우도 있다. 1. 정의
2. 원인과 증상
3. 언어장애의 특성
4. 언어 장애의 종류
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