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장애 아동이 보다 나은 교육을 받을 수 있도록 하는 것은 현업에 있는 교육자의 지속적인 발전에 달려 있다. 학습장애 아동의 성공적인 교육을 위해서는 전문성이 필수적이며, 이를 위해 평생 학습의 자세가 필요하다. 1. 학습장애의 정의
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교육의 이론과 실제. 대구: 금강문화사.
이효자.(1997). 경도장애학생 전환교육의 실제Ⅰ. 국립특수교육원.
조인수(1995). 발달지체아 생활중심진로교육 프로그램. 도서출판 : 동아출판사.
Brolin, D. E.(1982). "Life-centered Career Education for Exceptional Childr
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교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
최중옥,김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일 사례연구, 부산대학교 사대논문집, 제28집, 147-163. 서론
본론
1. 통합교육의 이해
1-1. 통합교육의 정의
1-2. 통합교육의 역사적 배경과 발전
1-3. 통
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정의와 발달이론
1. 또래의 정의
2. 또래가 아동발달에 미치는 영향
1) 또래와의 조화로운 상호작용은 유능하며 적응적인 사회적 행동 양식의 발달을 촉진시킨다
2) 또래는 아동의 행동을 강화해 준다
3) 또래는 사회적 모델이 된다
4) 또래
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특수교육 대상 아동
목차
I. 시각장애아동
II. 청각장애아동
III. 언어장애아동
IV. 지적장애아동
V. 지체장애아동
VI. 뇌성마비 아동
VII. 발달장애(자폐증) 아동
VIII. 정서 및 행동장애아동
IX. 학습장애아동
참고문헌
I. 시
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정의
2) 미국 학습장애공동협회(NJCLD)의 정의
3) 국내의 정의
2. 학습장애의 출현율
3. 학습장애의 원인
1) 신경학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
4. 학습장애의 분류
1) 발현 시점
2) 학습부진, 학습지진, 학습장애 아동의
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학습에 제약을 받는다. 세계보건기구(WHO)의 연구에 따르면, 만 5세부터 12세까지의 아동 가운데 7~10% 정도가 언어 1. 언어학습장애 정의
2. 원인 및 발생 요인
3. 주요 특징
4. 진단 기준
5. 치료 및 중재 방법
6. 언어학습장애의 교육
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아동에 대한 부모들의 인식이 부족->부모들에 대한 인식 전환 교육을 실시하기 위한 프로그램 개발 필요
③연구자와 시기에 따라 그 측정결과에 대한 편차가 큰편인데 측정을 객관화 하기위해서는 보다 더 다양한 측정도구를 사용하여 객
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학습장애 교육의 변화
8. 미래 방향과 과제
학습장애 아동 교육의 역사
1. 학습장애 개념의 정의
학습장애는 학습 능력에서 지속적이고 심각한 어려움이 나타나는 특수한 학습 문제를 의미한다. 이것은 일반적인 지능 수준을 가
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정의 및 판별
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애 아동 교육
1. 학습장애의 정의 및 판별
학습장애는 개인이 기존의 교육적 접근 방식으로는 학습하는 데 어려움을 겪는 범주를 나타낸다. 이는 지적 발달 수준에는
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