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수업의 현재상태에 관해 객관적인 피이드백을 제공해 수업의 문제점을 진단하고 해결하여 교사로 하여금 효과적인 수업전략을 개발할 수 있도록 활용하고, 교수-학습방법의 질을 높여주도록 할용할 때 관찰과 분석의 의미가 있다고 할 수 있
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  • 등록일 2005.07.12
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ICT 분야 일반화 자료 보급자료 형태 ICT 소양교육 기술.가정교과 컴퓨터관련 교수-학습지도안 컴퓨터 교과 교수-학습지도안 특별활동의 계발활동 교수-학습지도안 창의적 재량활동의 정보소양교육자료 학급홈페이지 및 개인별 홈페이지 경
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발달지체 ② 언어 발달지체 ③ 인지 발달지체 ④ 정서 및 사회성 발달지체 3) 발달지체 영역별 교수학습법 (1) 운동 발달지체 (2) 언어 발달지체 (3) 인지 발달지체 (4) 정서 및 사회성 발달지체 3. 결론 4, 참고문헌
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  • 등록일 2022.08.02
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학습 2. Ausubel의 유의미 언어학습이론 3. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론 4. Carroll의 학교학습 모형 5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론 6. Keller의 학습동기화 모형 7. Reigeluth의 정교화 수업 이론 Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적
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교육, ② 다중지능을 개발 강화시키는 교과교육, ③ 학생활동중심의 능력별 소집단 학습, 탐구학습, 토론학습, 협력학습, 과제 학습 등 다양한 학습자료의 개발 및 활용을 통하여 학생중심의 활동을 강화하는 수업과 창의성을 유발하는 교수-
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교수 학습의 구성주의적 전개, 경문사, 2004. 기경옥, 수학교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 석사 논문, 2003. 곽정훈 외, 다중지능 적용 교수·학습전략을 통한 곱셈 개념 지도에 관한 연구, 한국수학교육
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교육의 이해, 교육과학사 - 한국교원대학교 대학원 교육공학전공, 학교에서의 e-learning 활성화방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. E-learning(이러닝)의 개념 Ⅲ. E-learning(이러닝)의 필요성 Ⅳ. E-learning(이러닝)의 역할 1. 지역·계층간 학습격차 해소 등
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수업이 가능하다. 여덟째, 학습자의 탐구활동을 조장시킨다. 아홉째, 학습 동기 유발에 유리하다. 열째, 수업상의 안전사고 예방에 유리하다. Ⅸ. 결론 및 제언 교사, 학생들의 정보화 마인드 확산과 정착이야말로 학교정보화, 교육정보화의
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교수·학습의 구성주의적 대화 학습 모형, 교육마당21 2. 교육부(1997), 도덕과 교육과정, 대한교과서주식회사 3. 이택휘 외 4인(1998), 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 4. 조강모(2001), 초등 도덕과 교육과정 수업 평가, 광주교육대학
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  • 등록일 2011.04.16
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교육의 구성요소로서의 자기결정 2. 여러 학자들의 전환교육에 대한 자기결정에 관한 정의의 공통요소 Ⅳ. 학교에서 성인생활로의 전환을 위한 지원전략 1. 사회적 기술지도 2. 자기관리와 독립성지도 3. 독립목표 확인 4. 사회적 수용
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