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지식경영이란?
2. 학습조직이란?
3. 학습의 3가지 유형(Learning Theory)
① 단일순환 학습(Single-loop Learning)
② 이중순환 학습(Double-loop Learning)
③ 이중학습(Deutero Learning)
4. 학습조직과 지식경영의 관계
5. 학습조직과 지식경영의 발전
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, 특정 상황 하에서 오직 행동과 노력을 통
해서만 표출되고 이전될 수 있는 지식.
ex) 자동차 운전기술, 운동경기기술 1.학습과 조직
2.개인학습과 조직학습
3.흡수능력과 조직학습
4.학습조직 설계
5.학습조직 구축
6.지식경영
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조직 구축 시 난점들
1) 근본적인 어려움
2) 조직차원에서 학습 장애 요인
3) 조직의 미흡한 학습 능력
4. 홀리스틱 인적자원개발
Ⅴ. 학습조직이 구현되기 위한 4가지 조건
Ⅵ. 학습조직의 유형화
Ⅶ. 학습조직의 원형과 위기관리 과정
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활동
지적자본창출
인적자원활용 기본에 충실한 창조적 전문인력 양성
경영프로세스 개혁 피드백 시스템 정착목표
고객만족 철저한 고객만족 경영추구 1. 기업환경의 변화
2. 대응방안으로서의 학습조직
3. 학습조직 사례연구
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조직이론 강의』,대영문화사(1998)
3.Nonaka Ikujiro(1995) 지식창조의경영, 김형동 역, 21세기북스
4.유영만(1995) 「지식경제 시대의 학습조기 : 한국기업의 학습조직 구축방안 고도」
5. 양창삼, [조직이론], 박영사(1994)
6. 오정근, 김진수 공저, [열린
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신념.
④Drucker의 정의 - 작업 방식을 개선 또는 개발하거나 기존의 틀을 혁신함으로써 부
가 가치를 증가시키는 것. 1.학습과 조직
2.개인학습과 조직학습
3.흡수능력과 조직학습
4.학습조직 설계
5.학습조직 구축
6.지식경영
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학습자가 일과 학습을 자신을 위한 보상으로 생각하게 하여 자아실현의 과정으로 발전시켜 준다.
이와 같은 인간의 내면적 자원은 일시적인 훈련이나 거대한 행사로부터 길러지는 것이 아니다. 내면적 자원은 조직 속에 있는 개개인의 조직
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학습의 기회로 인식된다. 학습조직에서는 리더, 관리자, 직원 모두가 품질을 개선하기 위해 열정적으로 행동한다. 그 활동들은 열망, 반성, 그리고 개념화로 특징지어진다. 또한 학습조직은 새로운 상품과 서비스를 위한 도약의 발판으로 핵
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학습조직실천>, 무한, 1996
곽상만 外, <학습조직의 이론과 실제>, 삼성경제연구소, 1996
존C.레딩, <학습조직만들기>, 21세기북스, 1995
캘혼W.위크, <학습조직>, 21세기북스, 1995
박광제, "교육정보화의 견지에서 본 제7차 교육과정과
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조직이 과연 누굴 위한 것인가?" 라는 질문이다. 조직인가? 혹은 조직원인가? 아니면 이들 모두인가. 결론부터 말하면 앞서 이미 논의한 것처럼 학습조직은 조직과 조직원 모두를 위한 것이 되어야 한다는 점을 강조한다. 물론 거의 모든 경영
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