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국어 )과 교수-학습 과정안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 학습 계열
6. 단원의 지도 계획
7. 학생 실태 조사
8. 지도방안
9. 본 차시 학습을 위한 수업 모형
10. 단원 평가
11. 지도의 실제
동화를
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말을 정확히 말할 수 있다
수업 중
관찰법
중
글쓴이가 하고 싶은 말을 정확히 말할 수 없지만, 알아내려고 노력한다
하
글쓴이가 하고 싶은 말을 알아내려고 하지 않는다. (국어)과 교수-학습 과정안
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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점수 배점 (상 = 5, 중 = 3, 하 = 1)
*불참시 = 0
조
조이름
조원 번호, 이름
대본 내용의 적절성
연기 및 목소리
협동심
전달 효과
소품
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
- 12 - 1.희곡학습지도안
2.중학교 1학년 원술랑
3.수업계획
4.학습목표
5.형성평가
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사용한다.
수업중
관찰법
중
고마운 마음을 전할 때에 써야 할 말을 파악하나 상황에 적용하지 못한다.
하
고마운 마음을 전할 때에 써야 할 말에 대해 알지 못한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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형식을 잘 갖춰 편지를 쓴다.
수업후
결과물 관찰
중
편지의 형식은 맞지만 꼭 해야 할 말을 하지 못한다.
하
편지에 욕설을 쓰거나 주제와 맞지 않는 내용을 적는다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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과일은?
귤
물고기의 반대말은?
불고기
배워서 남주는 사람은?
선생님
물 중에서 가장 좋은 물은?
선물
탈 중에서 쓰지 못하는 탈은?
배탈
개 중에서 가장 빠른 개는?
번개 국어과 교수-학습 과정안
※ 본 차시 학습 평가
※판서계획
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. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석
1. 교과서의 재구성
2. 수업모형 적용
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안
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수업연구 계획
1인 1교사 ICT활용교육에 의한 수업연구 계획은 <표30>과 같다.
<표30> 1인 1교사 ICT활용교육에 의한 수업연구 계획
교 과
수업자
수업시기
구분
협동장학요원참관
평가
국어
한문
박미양
5월2주
수업연구
정희정
6월4주
수
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수업에 도입시키는 것도 좋은 방법이라고 생각 되어진다. 사례1.국어교재 연구 및 지도법 - 미래지향적 국어수업
사례2.중학 4단원 - 바른말 좋은말
사례3.미래지향적 국어수업 - 단원 '국어생활 반성'
사례4.미래지향적 국어수업 - '
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수업 중
관찰 평가
중
끝말잇기 놀이의 방법과 규칙을 어느 정도 알고 놀이에 참여한다.
하
끝말잇기 놀이의 방법과 규칙을 모르고 놀이에 참여하지 않으려 한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학
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