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감내하며 교육에 대한 과감한 투자를 아끼지 않았다.
그러나 자녀들의 현지화 교육, 영어 불어 등 현지 언어교육에만 중점을 두었지 한국어 교육이나 한국인의 얼을 심어주는 역사 교육은 등한시했다. 그 결과 몇 년이 지난 후엔 한국말이 서
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학습의 목표를 한번 살펴볼까요? 칠판 왼쪽에 나와있죠? 모두 함께 읽어볼까요?
-네 잘했어요.
강의법
문답법
4분
전개1
전개
2
읽기 전 활동
본문학습
감상
(자세히살펴보기)
-교과서 170쪽을 펴 볼까요?
-여러분은 이상적인 결혼 상대자의 조건
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읽기 지도 방법 연구, 한국교원대 박사논문.
류덕제(1995), 소설텍스트의 문학교육 방법 연구: 수용이론의 적용을 중심으로, 경북대 박사논문.
이상구(1998), 학습자 중심 문학 교육 방안 연구, 한국교원대 박사논문.
이희정(1999), 초등학교의 반응
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학습자는 교사의 예시를 보고 과제를 수행하는 방법을 알게 되므로, 수업이 더욱 효율적으로 운영될 수 있다.
ㆍ모둠별로 모방시를 쓰게 하고 이에 따른 시화를 OHP필름에 그리게 한다.
- 교사는 모둠별로 돌아다니며 도움을 준다.
ㆍ활동보고
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① 서동요 낭송하기
신라 시대에 우리 조
상들이 불렀던 노래임을
주지시킨 후에 감상하게
한다.
낭송하며 노래의 내용
을 상상해 보게 한다. 1. 학습단원
2. 단원개관
3. 단원의 학습목표
4. 본시 학습의 계획
5. 수업 지도안
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단 계
학습 과정
교 수 - 학 습 내 용
자료 및 유의 사항
교 사
학 생
도 입
·출석점검 및 인사
·학습 동기 유발
· 인사, 출석 및 인원 점검
· 미디어 자료로 대단원 ‘메모
하며 읽기 ‘ 의 필요성 인식
· 인사, 응답
· 미디어 시청 후
메모활
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생활태도를 가질 수 있다.
ㆍ생활을 반성하는 방법과 생활 반성을 해야 하는 경우를 알 수 있다.
학 습
자 료
플래시동화,
수업전개관점 : 자신의 실제 생활을 중심으로 생활 반성 사례를 발표시키고, 이를 통해 반성하는 생활 의 필요성을 인
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학습 목표
◎ 단원 설정의 이유
◎ 단원 구성의 방향
◎ 지도상의 유의점
◎ 대단원 교수 학습 계획
◎ 대단원 평가 계획
◎ 소단원명
◎ 개관
◎ 제재소개
◎ 지은이소개
◎ 모둠 학습 계획안
◎본시 학습지도안
【모둠활동지
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학습활동 - 분석·평가 및 재구성
아. 보충·심화 - 분석·평가 및 재구성
Ⅱ. 교수 전략
가. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안 작성 - 뒷장에 별도 첨부
Ⅴ. 학습지 개발 - 뒷장에
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아이를 잃은 부정(父情)을 너무 감상적이지 않게 효과적으로 잘 드러낸 이미지즘 작품이라 하겠다. 6. 노래의 아름다움
유리창
1.교재관
2. 학생관
3. 단원학습지도안
4. 본시학습지도안
5. 형성평가지
6. 판서계획 및 파워포인트자료
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