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심리사회적 성격
3. 치료방법
4. 개입과정
5. 사정
6. 개입단계
7. 제한점
Ⅱ. 심리사회적 모델 적용
1. 인적사항
2. 생활상황
3. 가족사
4. 성격
5. 사정
6. 치료선택
7. 치료과정
8. 평가
◈ 결 론
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실제로 효과를 나타내는 성질
재한외국인처우기본법
: 재한외국인 지원정책에서 지역의 특수성을 반영할 수 있도록 하는 법
Ⅴ. 참고문헌
조유향, 박인혜, 고정은, 최희정, 안옥희, 김희걸 et al. (2014). 지역사회간호학 총론 (제7판). 서울: 현
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교육을 받을 의향이 있으십니까?
① 있다. ② 없다.
10. 있다면, 어떤 분야의 프로그램이 개발되었으면 하십니까?
① 리더십 개발 ② 자신감 향상 ③ 자격증 대비 ④ 기타( ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육현황
1. YBM HRD Center 소개
2. YBM HRD Center의
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치료의 실제 : 인지행동치료 사례집, 1999, 박경애 / 학지사
상담심리학의 이론과 실제, 천성문외 5인 / 학지사
네이버지식인 / 상담이론의 특징 비교(정신분석적/인간중심적/인지행동치료) 2008.12.22
네이버/ 축복의 집, http://cafe.naver.com/06291/60
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학교 교육대학원 석사학위논문
박승현(2002) - 문화적, 비언어적 요인들이 의사소통능력에 미치는 영향, 창원대학교 석사
박은혜(1996) - 보완/대체의사소통체계를 위한 기초어휘 조사 : 뇌성마비 초등 저학년 학생을 중심으로, 특수교육논총
한
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외, 사회복지실천의 이해, 2000, 학지사
김성이 외, 청소년복지학, 2004, 집문당 1.개별지도사업
2.집단지도사업
3.지역사회조직사업
5.가족치료 접근방법
6.또래상담 접근방법
7.청소년과 일하는 사회복지사로서의 준비
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교육
* 독화: 입술 움직임으로 말소리 판별
- 토탈 커뮤니케이션: 구화, 수화, 무언극, 읽기, 쓰기, 그림 등
통합교육적 접근
- 보청기 사용 독려, 보청기 점검, 시각 자료 사용, 조용한 상태에서 수업 등
특수교육적 접근
- 물리적 환경: 학교 건
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프로그램
◎ 장연집(1997), 현대인의 정신건강, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스트레스의 유형
1. 갈등
1) 접근-접근 갈등
2) 회피-회피 갈등
3) 접근-회피 갈등
4) 이중접근- 회피갈등
2. 생활변화
3. 욕구불만
4. 불안
Ⅲ. 스트레스의 종류
1. Eu-
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교육하는 적극적 서비스 모형을 확대하고, 인근 학교와 연계시켜 가정, 병원, 복지시설과 함께하는 교육 프로그램을 개발, 운영해야 할 것이고, 장애아들에게 맞는 멀티미디어 교재나 첨단 교재의 개발도 확충해야 한다. 직업교육에 있어서는
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실제), 학지사 2004
최명선, 홍기묵 외 저, 아동상담 처음부터 끝까지, 이담북스, 2012
김순혜, 김정원 저, 현대 아동상담, 학지사, 2004 1.가족문제와 아동의 이해
1-1) 가족생활주기와 아동발달
1-2) 아동의 탄력성
2.가족문제별 아동상담
2-1)
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