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학습(놀이중심교육)의 기초신체운동놀이
1. 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2. 소근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
1) 병뚜껑 돌리기
2) 조끼 채우기
3) 끼워 맞추기 장난감
4) 자물쇠 열고 닫기
5) 자물쇠 판 제작 방법
6) 바느질하기
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학습은 교사 나름의 체계적인 틀을 가지고 해야 한다. 철저히 사전답사를 하고 사전지도를 준비하여 아이들에게 현장 체험학습이 유익하도록 한다.
11. 맺음말
한 학급의 담임이 되어 나의 학급운영 프로그램 짜는 것은 여간 어려운 일이 아니
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이야기해 봅시다.
탐구한 내용을 학습지에 작성해 봅시다.
탐구 결과 발표자료 만들기
모둠별 탐구 내용을 바탕으로 여러 가지 방법 으로 자료를 만들어 봅시다.
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□활동지
탐구
결과 발표 및 논의
탐구결과 발표하기
▣【활동 3】탐구결과
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프로그램
1.건강진증 및 신체강화 프로그램
2.일상생활 지원 프로그램
3.사회활동강화 프로그램
Ⅳ.치매 노인 보호 시설
1.치매노인 수용형태에 따른 시설 분류 및 사업내용
2.서울시 치매관련 시설 현황
3.서울시 치매관련시설안내
Ⅴ.기관방
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이야기』, 학지사.
오정란(1999) 「상담자의 개인주의-집단주의 가치 및 관점수용과 상담에서의 공감과의 관 계」, 가톨릭대학교 상담심리 석사논문.
-----(2004) 「공감의 두 차원:공유경험 및 공유부전경험과 내현적 자기애의 관계」, 『학 생생
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, 추리력,
상상력, 종합력, 평가력, 분석력, 문제 해결력, 판단력, 요약능력,
창의력, 논리적 사고 등
만약 읽기에 대한 평가 문항을 만들려고 한다면?
단순 지식평가가 되지 않도록 해야하며 고차원적인 사고가 이루어지도록 출제해야 함
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학습 내용과의 관련 ----------------p.
Ⅴ. 대단원 교수학습 운영 방안 -----------------p.
1. 교수학습 계획(차시)
2. 지도상의 유의점
Ⅵ. 대단원 지도의 절차 ---------------------p.
1. 대단원 표지
2. 단원의 길잡이
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활용한 총체적 언어교육이 유아의 읽기 능력과 흥미에 미치는 영향(1998), 여인선, 순천향대학교
유아를 위한 총체적 언어 교육 접근법의 효과에 관한 연구(1991). 박혜경. 이화여자 대학교 박사학위 논문.
총체적 언어 교육 프로그램이 유아의
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학습에 관한 연구, 대구교육대학교 석사 학위 논문.
이정욱(2004). Vygotsky의 근접발달지대에 기초한 기하도형 지도를 위한 이론적 고찰. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육이란
2. 아동수학교육의 기초이론 중 인지
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이야기 다시 말하기
6) 이야기 관련지어 쓰기
4. 평가 단계(2～3차시)
5. 홀로 읽기 단계(2～3차시)
Ⅵ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 적용방법
1. 이야기 구성 요소 지도를 위한 직접교수활동
1) 설명하기
2) 시범 보이기
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