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학습장애의 결과 학습 동기가 저하되는 2차적 문제가 발생할 수 있는 바, 장애 아동의 특성을 이해하고 학업 성취를 도울 수 있는 지도가 필요하다.
언어 학습장애를 위한 DISTART 언어 프로그램(Engelmann & Osborn, 1976), 임상 언어 중재 프로그램(Sime
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이야기를 시작하는 용기와 동료교사의 의견을 수용하고 적극적으로 시도해보려는 노력이 무엇보다 중요하다고 생각합니다. 지원적이고 촉진적으로 정보를 제공하고 처방적인 역할을 통해 일반교사와 특수교사가 협력을 해나간다면 성공적
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프로그램을 통해 상황에 맞는 적절한 행동을 가르치고 대인관계 기술을 증진시킨다.
예) 또래 프로그램: 소극적인 학생으로 하여금 다른 학생들에게 말을 거는 기술을 배우게 하여 사회기술 지도, 휴식시간에 다른 학생들과 함께 이야기하고
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이야기가 아닌 이미 상당히 많은 미혼부들이 우리나라에 존재한다는 것이었다. 온라인상에서 커뮤니티가 생기고 이를 공감하는 세력이 커져가고 있는데 아직까지 이에 대한 국가적 대책이나 토론의 소리가 나오지 않는 것이 이상하게 여겨
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프로그램
① 독서지도아카데미(독서지도자 양성)
② 독서학교
③ 청소년 독서모임
- 운영비 : 교회후원
- 직원수 : 1명
- 대출 : 1인당 3권, 1주
3) 초롱초롱 어린이도서관
- 대표 : 조미현
- 전화번호 : 055)862-9759
- 주소 : 경남 남해군 고현면 대사
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다중지능이론이란?
다중지능의 유형
8가지 재능
그 외 재능
다중지능 이론의 핵심
다중지능 이론과 교육
다중지능 이론에 근거한 교수학습방법
다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
다중지능을 향상시키는 방법
CASE 연구
참조
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프로그램과 유의사항
대상별
분야별
유의사항
정서적 서비스
가사 서비스
기타 주요서비스
소년소녀
가장
심리적지지
학습지도
여가 및 취미 생활지도
상담
긍정적인 삶의 이야기 나누기
바른 서적안내
역사관 방문 등
음식 만들기
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프로그램의 개발
3. 강의 및 학습의 강화
4. 컨소시엄을 통한 협력연구 수행 및 창업지원의 확대
5. 고등교육기관과 계속교육기관 간의 연계 및 지역사회 협력 강화
6. 학사지도와 진로지도의 강화
7. 학생의 학업 참여를 유도하기 위한 여건
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7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
제8장 칼 융과 자기실현 교육
1. 융의 분석심리의 개요
2. 주요개념
3. 연령별 자기실현 교육
제9장 파울러와 신앙발달교육
1. 파울러의 산앙발달 분석
2. 연령별 신앙발달 교육
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이야기 이어쓰기
12) NIE 기사문 쓰기
13) 그림보고 연상해서 글쓰기
14) 영화 감상문 쓰기
15) 사생 글쓰기
16) 주장하는 글쓰기
17) 독서 후 상장 쓰기
18) 카드 보내기
19) 미니북 만들기
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 구
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