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학습 모형과 전략 연구, <한국초등국어교육> 12, 한국초등국어교육학회.
원진숙(1995), 논술교육론, 박이정.
이재승(1997), 국어교육의 원리와 방법: 과정 중심의 국어교육, 박이정.
최현섭·박태호(1994), 과정 중심의 전략적인 글쓰기 지도 방
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지도서, 대한교과서, 2002. 1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 단원 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 학습자 실태 분석
1) 음악 활동 영역별 선호도
2) 리듬에 관한 이해 정도
3) 가락에 관한 이해 정도
4) 음색
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학습방법, 창지사.
이 영(1997), 유아동작지도, 한국방송대학교출판부.
오연주 등(2000) 유아 동작 교육의 이론과 실제, 창지사.
함정은(2001), 유아체육, 형설출판사.
한국교육개발원(1997), 유아 체육놀이 프로그램 개발 연구(Ⅱ). Ⅰ. 들어가면
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프로그램(2)
(교우관계 증진
프로그램)
-거주 경험 국가의 언어로 이야기 하기
-2인1조 역할극
7회
사제동행프로그램
-교사1인,학생2인으로 팀 구성
-팀끼리 교사와 학생의 입장 토로
-팀별 장기자랑
교사5인
8회
엄마는 항상 내편
-엄마랑 김치
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프로그램과 운영방안
○ [통합학급 일반 학생에 대한 프로그램]
1) 일반학급 학생에 대한 이해 교육프로그램 마련
2) 장애 체험의 날 운영
○ [2003년 서울특별시 교육청 서울 특수 교육 계획]
○ [장애학생에 관한 프로그램]
1) 체험학습
2)
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학생들이 좋아하는 유명한 가수의 사진을 제시하며 복습하고 인물의 특징이 뚜렷하게 나타난 E·T자료를 만들어 문자와 함께 오늘의 학습 목표를 생각할 수 있도록 제시한 다.
(나) 문장카드
말하기의 연습과 표현단계인 노래 지도시 문장도
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지도 기호를 알고, 지도를 읽을 수 있다.
(2) 우리 고장의 모습을 지도로 그릴 수 있다.
(3) 우리 시도를 바르게 이해하여 조리있게 발표할 수 있다.
평 가
와
과 제
우리 고장에 전해져 내려오는 이야기를 조사해 보자
지 도 내 용
학습자료
및 관
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학습의 지도계획
1. 본시 학습 주제 및 학습 목표
·주제 : 음악줄넘기
·학습목표 : 단계적, 반복 연습을 통하여 정확하게 팔자돌리기를 할 수 있다.
학습 단계 구분
학습내용
학습자료
도입
집합, 인원파악, 준비운동
호루라기
전개
제1단계
단
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를 해결하는 활동을 하게 한다.
11
수준별 학습
.잘 공부했는지 알아보기
.다시 알아보기[보충 과정]
.좀더 알아보기[심화 과정]
115-120쪽
Ⅴ. 지도상의 유의점
진분수의 뺄셈에서는 분수 직선을 이용한 구체적 조작활동을 통하여 직관적으로 그
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활용하거나, 공책에 해당 도덕적 가치를 놀이를 통하여 체험함에 있어서 그 도덕적 가치를 정의적으로 얼마나 수용하는가를 글로 작성해 보도록
지도하는 단계이다.
5단계 : 공언 및 행동화 단계
놀이를 활용한 가치 체험의 과정에서 학습자
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