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자기 주도적 학습능력이 향상되었다.
둘째, ‘우리나라’ 주제에 관해서 각 모둠 조별로 흥미 있어 하는 다양한 소주제와 자유로운 재료선택으로 창의적인 작품을 표현할 수 있었다.
셋째. 모둠별 협동학습을 통한 토의, 탐구, 실행의 과정에
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학습자의
인지 조직 강화
적극적 수용 학습의 조장
통합 조정의 원리 이용하기
학습 내용에 대한 비판적 접근 유도하기
학습 내용 명료화하기 (정리)
◆ 참고문헌 ◆
강완, 백석윤 (1998). 초등수학교육론. 서울: 동명사.
강지형 (1999). 초등수학
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학습이 현장 교육에 주는 장점은 다음과 같이 정리될 수 있다. 1. 협동 학습은 교사에게 다양한 수업 전략을 제공해 준다. 2. 협동 학습은 학생들이 수업 중에도 신체를 많이 움직이도록 허용하고 있다. 3. 협동 학습은 타인을 배려하는 태도를
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학습 목표 및 성격 정의
5. 단원 순서와 흐름
6. 주요 학습 내용 및 활동 개요
7. 평가 방법 및 계획
8. 국어 교육의 중요 역량
9. 지도 시 유의사항
10. 교수학습 관련 학생 분석 및 개선 방안
Ⅱ. 교수학습 실행 계획
1. 교수학습 개념 정립
2.
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학습 지도의 일반적 절차
2. 차시별 도덕과 수업 절차
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
Ⅶ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 교수학습원리
1. 통합적 접근 및 교사의 신념?열정 중시
2. 탐구 및 사고 능력 중시
3. 다양한 학습 기회 중시
Ⅷ. 도
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학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 이론적 근거
3. 협동학습의 실행 방법
1) 지그소우(Jigsaw)
2) 지그소우 Ⅱ(Jigsaw Ⅱ)
3) 함께 학습하기(learning together)
4) 집단 조사 활동(group investigation)
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 통합적 교수학
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맑스주의(마르크스주의)
Ⅴ. 생태학적 삶
Ⅵ. 생태학적 쓰기평가
1. 실제성의 원리
2. 지속성의 원리
3. 전인성의 원리
4. 과정 중심의 원리
5. 통합성의 원리
6. 개별화 원리
7. 대화성의 원리
Ⅶ. 생태학적 국어교육
참고문헌
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자기효능감을 가질 수 있도록 지원해야 한다. 이러한 양육자의 역할을 통해 아동은 자기 주도적이고 긍정적인 사고를 갖춘 성인으로 성장할 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
이영자, 김수정. (2020). \"아동발달과 사회학습의 관계.\" 한국발달심리
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학습평가, 서울 : 교육과학사, 1991
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
서울특별시 교육연구원, 창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학습평가 방법, 서울 : 지은문화사, 1998
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를 중
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학습 태도와 마음가짐에 있어 부정적인 영향을 많이 끼친다는 것을 알아보았다. 특히, 외국어 영역에서의 경우 학습자들이 중학생 때부터 고등학생까지 적어도 6년이라는 시간을 영어를 배웠음에도 불구하고 교실에 앉아 수학능력평가의 외
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