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수학과 학습지도와 평가론, 경문사
김대수(1994), 개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통
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학습자의 자기 주도적 학습을 중시하고 있다. 자기 주도적 학습이 가능하기 위해서는 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중해야 할 것이다. 그렇다고 학습자 개개인 모두의 필요와 요구를 충족시킬 수는 없다. 다만, 학습자들이 선택할 수 있
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학습과 교육공학, 서울 : 학지사
이남봉(1993) : 열린 교육을 처음 시작하는 분들을 위하여, 열린 교실 연구
조연순(1993) : 한국에서의 열린 교육 재 고려, 미간행
정문성·김동일(1998) : 열린 교육을 위한 협동학습 이론과 실제, 형설출판사 Ⅰ.
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학습을 통한 수업개선, 대전광역시 서부교육청
◎ 문병상(1999), 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 영향, 경북대학교 대학원 박사학위논문
◎ 박승호(1995), 초인지·초동기, 행동통제와 자기조절학습과의 관계,
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학습 방법이 창의력 및 과학적 태도에 미치는 영향, 석사학위논문, 인천교육대학교
조한무(2000), 학교 숲과 건강과의 관계, 홀리스틱교육 교장연수자료, 한국홀리스틱교육실천학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱교육의 정의
1. 홀리스틱 교육은
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태도 형성 지도에 이용할 수 있다.
나) 아동들의 자주적인 문제 해결에 능력이 향상될 것이다.
다) 다양한 학습의 기초 자료를 제공하고 필요한 경우 자료를 출력하고 재편집하여 사용할 수 있어 자기 주도적 학습이 가능하다.
라) 교수학습시
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국어과 수업 시수는 중학교의 경우 1학년에서 5시간, 2～3학년에서 4시간씩으로 하였다. 제7차 교육 과정에서 수준별 교육 과정을 도입한 목적은 필수 학습 내용의 정선과 각각의 학습 내용에 대해 깊이 있게 학습하여 교육 경험의 질적 변화를
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학습의 성취감, 자신감을 증대시키는 효과가 있었다.
참고문헌
강인섭 외, 재량·특별활동 교육과정 편성·운영 도움자료, 창원 : 문성사, 2004
교육부, 특별활동재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
대전 갈마 초등학교, 자기 주도적 학습 능
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학습(가정교육)의 효과
1. 교사면
2. 아동면
3. 학부모면
Ⅵ. 사이버가정학습(가정교육)의 사례
1. 원격재택가정학습
1) GVA 활용 원격 재택 수업 운영
2) Real-player를 활용한 원격 수업
2. 「사이버 영흥 초등학교」운영을 통한 자기 주도적
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태도, 적응성, 타인들과 팀을 이루어 활동하는 능력 등을 배양시키며, 복잡하고 실제적인 장면에서 전문적인 능력을 개발하도록 한다. 교사가 학습자에게 아무리 잘 정리되고 체계적인 형태의 지식이나 정보를 일괄적으로 제시한다고 해도
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