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확대되어야 한다
4. 교육재정은 합리적 기준에 의해 배분되어야 한다
5. 전자결재 시대는 눈앞에 있다
6. 교육 구조조정은 필요 충분 조건이다
7. 학생의 학교선택권은 확대되어야 한다
결언： 한국 교육의 위기 극복은 가능한가?
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활동을 통해 해결할 수 있도록 한다.
□ 경제 문제에 대한 분석과 해결을 위한 대안의 탐색은 문제 해결학습 과정을 통해 이루어지도록 하며, 특히 합리적 대안 선택을 할 수 있는 의사결정력을 키워주는데 중점을 둔다.
Ⅹ. 결론
사회과 수업
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활동 운영상의 문제점과 개선에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 여수서초등학교(1996), 수요자중심 클럽활동 운영을 통한 자기표현 기능 신장, 시범학교 보고서
▷ 유광찬 외(2003), 특별활동 지도 프로그램 개발, 교육인적
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학습 분위기를 조성한다.
4. 학습자 중심의 수업 운영
학습자의 흥미와 욕구, 능력 등을 존중하여 수준별 교육 과정의 운영을 통한 학습의 개별화가 이루어져야 한다. 그리고 학습자가 능동적으로 참여하여 자기 주도적으로 학습해 가도록 하
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학습
2. 웹 활용 유형 및 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술
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중심단어 찾기, 관계짓기 등에 지대한 영향을 미치고 있으나 자기점검 부분에는 미세한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 아동들의 관찰법에 의하면, 아동들이 처음에는 생활중심 NIE언어학습프로그램에 적응하는데 어려움이 있었
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수업자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
4. 활용
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육 수업자료(지도자료)
1. 필요성
1) 정보화 시대와 창의력 배양
2) 정보화 시대와 자기주도적 학습
3) 정보화 시대와 열린 교육?교육기회 균등
4) 정보화
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학습활동을 촉진하는 역할을 한다(Keasly, Lynch and Wizer).
넷째, 가상학습은 학습자가 중간에 이탈하는 경우가 많으므로 학습자의 지속 동기를 유발시킬 다양한 방안을 모색해야 한다.
다섯째, 협동학습, 대화, 토론, 의견교환, 의사소통 수단 등
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언적 지식을 중심으로 자료를 개발한다.
놀이와 게임 등을 통해 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 자료를 개발한다.
반복 학습을 많이 시킬 수 있도록 자료를 개발한다.
기계적인 연습, 유의적 연습, 의사소통중심의 연습을 단계별로 시
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학습자 스스로가 프로그램을 운영하는 수준별 독해 학습 자료로서 다양한 수준별 자료를 통해 학습자의 학습동기 유발과 성취욕을 갖게 하여 학습효과를 극대화할 수 있는 지료이다.
1) 학습자 중심의 자기주도적 자료이다
(1) 학생이 직접 참
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