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학습자의 성취욕구를 자극시키게 하는 전략이다.
3. 자신감의 형성전략
학습동기는 학습자가 학습과제를 성공적으로 마칠 수 있을 것이라는 신념을 갖게 될 유발된다. 즉, 학습에 대한 자신감 요인이다. 학습자에게 적정수준의 도전감을 주
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교육 분야에 줄 수 있는 도움
3) 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어떤 도움을 줄 수 있는지에 대한 견해와 경험
2. 반두라(Bandura)가 제시한 자기효능(self-efficacy)의 개념과 자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인을 정리하고,
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학습장애
I. 학습장애의 개념
II. 학습장애의 특징
1. 발달상 학습장애
1) 주의력집중장애
2) 기억장애
3) 지각장애
4) 사고장애
5) 구어장애
2. 학업상 학습장애
III. 학습장애의 원인
IV. 학습장애아의 교육방안
1. 통합교육
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학생들을 지고하고 관리하는 것이 교사의 입장에서 보았을 때, 좀 더 현실적이고 실질적이지 않을까 생각이 든다.
4. 참고문헌
교육심리학. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 문제 1.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
문제 2.
1.
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성취도를 칭찬.
아동들의 구두 조사를 통해 프로그램의 전반적인 효과와 개선점을 수집.
3. 프로그램 만족도 평가
활동 내용 적절성 : 95% 만족
진행 방식의 이해도 : 95% 만족
활동 난이도 : 90% 만족
4. 예산평가
프로그램을 위한 물품 비용을 이
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요인들을 감안하여 학습동기 유발을 위한 긍정적 자아개념을 형성하게 하여 학업 성취 의욕을 향상시키는데 기여한다.
나. 필수학습 요소를 추출하여 자료를 제작반복학습 시킴으로써 부진학생 발생을 사전에 예방하고 구제하는데 교육적
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교육
I. 영재교육이란?
II. 영재교육의 필요성
1. 국가적인 입장
2. 개인적인 입장
III. 영재교육의 체계
IV. 영재아를 위한 교육방법
1. 교육적 중재방안
2. 창의성의 개발
3. 미성취 우수아, 재능아를 위한 교육방법
4. 우수아, 재
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학교의 진로교육은 학력 중심의 진학지도로써, 세칭 일류대학과 많은 대학에 진학시키는 것이 현실이었다. 이러한 학업 중심의 진로지도는 다수의 실패자를 양성하게 되는 요인이 되었고, 다수 학생들의 학업에 대한 흥미 상실과 학업 부진
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학년별 학력 부진아 지도 상황과 지도 결과 부진학생 수 통계상황을 기록하여 한눈에 알아보도록 하였다.
(나). 개인별 신상카드를 작성, 본인이 수시로 확인하게 하여 성취동기를 강화하였다. 학습부진아의 학습 결손 요인 및 행동 특성 조
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학연구, 26(2), 233-250.
김재홍, & 이혜진. (2018). 청소년 자원봉사 프로그램의 참여 동기와 성공요인에 관한 연구. 청소년복지연구, 20(2), 39-61.
김하나, & 이승우. (2019). 청소년 자원봉사활동이 자아개념과 인간관계에 미치는 영향: 자아개념 조절능
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