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도 하면서 25-34세 인구의 교육율이 97%에 달하는 한국과 교육개혁을 통해 OECD 학업성취도국제비교(PISA)에서 수위를 차지했던 핀란드의 사례를 예시했다. 이 보고서는 독일, 프랑스, 이탈리아의 이른바 ‘계급 구분\'이 어린 유망주들의 진로를
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학습부진아인 경우가 많고 학급에서 가장 학업성취도가 낮은 집단에 속하며 결석률도 높고 50%이상이 고등학교에서 중퇴를 하게 된다. 또한 정상아동에 피해 평균지능이 약간 낮고, 실제 학습에서는 학습부진아나 교육가능급 정신지체아의
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교육활동의 한 종류로 종래의 보충수업과는 성격이 다소 다르지만, 또한 동시에 다소 유사한 교육활동이라고 볼 수 있다.
교과관련 방과후 교육활동 도입의 가장 중요한 이유는 학부모의 사교육비 경감을 위한 것이다. 자녀의 학업성취도를
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교육심리학의 발달 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․3
1) 태동기
2) 성립기
3) 발전기
(4) 교육심리학의 연구목적 ․․․․․․․․․․․&
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교육비를 확보해야 할 것이다. 이렇게 확보된 교육비로 인턴교사제를 확장시켜 학업성취도가 떨어지는 학교에만 배치시키는 것이 아니라 전국 초중고교에 배치시키고 임용고시에 합격한 사람들과 교대와 사대 정교사 2급 자격증을 취득한
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육기회평등의 문제 → 선발제도의 문제
- 교육선발
1) 적성선발 : 학습수준 보다는 능률적인 학습을 보장해주리라는 미래지향적 자질주의에 중점.
2) 학력선발 : 개인의 과거 학업성취도를 중점. 실적주의
→ 지능이나 적성이 아무리 뛰어나도
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학업을 곧 상위직으로 승진되는 직책과 관련되어 상당한 매력이 있었다. 졸업자에게 주어지는 관직은 대사마(大事麻, 10등급) 또는 나마(喇麻, 11등급)로 17등급 중에 중간계층에 속한 관직을 제수한다.
(4) 교육과정
당의 교육과정 분과(分果)를
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학업능력은 높으나, 흥미와 창의성을 중심으로 한 심도있는 교육 부재 과학 및 수학 학업성취도는 세계 1, 2위이나, 흥미도, 창의력, 자기주도적 학습능력은 최하위 (OECD, 「학업성취도 국제비교연구」, 2001.)
어린 시절부터 학생들이 흥미를
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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성취할 수
있는 잠재력을 갖게 된다.
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행
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