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교원 평가제의 핵심 내용
2. 교원평가제의 방법 및 시행
1) 교원평가제의 방법
2) 교원평가제의 시행
3. 교원 평가제를 둘러싼 교육주체들의 다양한 견해
1) 전국교직원노동조합(전교조)와 한국교직원총연합(교총)의 입장 - 강
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교총의 교원단체설립 및 교섭에 관한 법률제정 등의 문제를 논의하였다.
교총은 중앙집권화된 우리의 교육행정 조직체제 속에서 나름대로 교원의 지위향상과 복지를 위해 노력하였다고 인정된다. 그러나 거대 규모의 교총이 교원의 권익을
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교원 승진 제도
1.1. 승진의 개념과 의의
1.2. 승진의 기준
1.3. 현행 교원 승진 제도 규정의 내용
1.4. 교원 승진제도 개선 관련 사항에 대한 설문
1.5. 현행 교원 승진 제도의 문제점
2. 교원 승진제도의 쟁점 분석
2.1. 한국 교총- 수석 교
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교원평가, “속설”과 “진실”』교육비평 제19호
조흥순『교원평가 무엇이 문제인가?』새교육 3월호
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
전국교직원노동조합 http://www.eduhope.net
한국교원단체총연합회 http://www.kfta.or.kr
한국교원노동조합
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회의 제한
4. 부장교사 임명 방식
5. 교원의 교무분장 배속
6. 교감의 서무과 업무 관장 여부
7. 교감의 서무과 업부관장
Ⅷ. 교원(교사)의 노동기본권 침해 사례
1. 단체행동권 금지
1) 추상적인 단체협약
2) 신분의 위협 가중
2. 단체교섭
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교원승진 규정에 대한 반응도 분석 및 개선방안 연구, 석사학위논문, 경희대 교육대학원
이종칠(2002) - 다면평가를 활용한 교원 근무평정제도 개선방안, 한국교원단체총연합회 교육행정 분과 현장연구보고서
정복철(2001) - 교육공무원 승진규
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교원교육의 방향과 과제, 양서원, 2002
정우현 / 현대교사론 교육과학사
한국교육신문사 / 교원과 교직실무, 2002년
한국교원단체총연합회 / 예비교원을 위한 교사론, 서울 : 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원(교사)의 자질
1. 교사는 자기
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교원들의 교육정책에 효과적으로 참여
(4) 교권옹호의 역할이 기대
1. 교원단체 일반
1 교원단체의 의의
2 교원단체의 성격
3 교원단체의 필요성
4 교원단체의 역할
2. 교원단체의 실제
1 한국교원단체 총연합회 (교총)
2
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교원단체 총연합회, 1997.
이인규, `무너지는 학교, 흔들리는 교단,` 창작과 비평, 27권 3호(1999, 가을),
이주호·우천식, `한국교육의 실패와 개혁,` 한국개발연구원, 『KDI정책연구』, 20권 I-II
호, 1998, pp. 79-140.
전종호a, `우리나라의 학교붕괴 현
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교원 단체 총연합회
www.moe.go.kr : 교육인적 자원부
www.keris.or.kr : 한국교육 학술정보원
조흥순, ‘차기 정부의 교육정책 과제‘, 교육정책연구소장, 2002년
박종률, ‘한국 교육의 진단과 변화 전망‘, 경북대 교수, 2005년
신현석, ‘국민의 정부
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