|
한국 교육개발원.
컴패션 홈페이지: (http://www.compassion.or.kr) Ⅰ. 서론
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구 대상 및 방법
Ⅱ. 교육 소외 계층의 실태
1. 교육 소외의 개념과 유형
2. 교육 소의의 요인: 계층 간 교육 격차
3. 교육 소의의 요인: 지
|
|
|
한국청소년학회
김유선(2010), 10대 청소년 노동실태 : 통계청, 경제활동인구조사 부가조사 2009.8결과, 한국노동사회연구소
강신동(2009), 청소년의 학교생활 적응에 관한 연구, 관동대학교
임희진 외 3명(2011), 한국 아동·청소년 인권실태 연구Ⅰ,
|
|
|
한국빈곤상담연구소 류정순 소장의 연구(자료: 통계청 <도시가계조사>) 역시 노동빈민의 형성을 그대로 보여준다. 취약집단(빈곤선 이하로 떨어진 가구가 20%를 넘는 집단)의 가구주를 보면 97년의 경우 무직, 65살 이상 등 2개 집단뿐이었
|
|
|
한국노동패널자료를 이용하여 균등화된 소득에 기초하여 1999년, 2002년, 2005년 분석 : 우리나라 가구의 소득불평등도는 집단간 불평등도보다는 집단 내 불평등도가 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
● 소득불평등의 변화에서도 집단별
|
|
|
한국교육개발원.
홍기형(2004). 해외유학생들의 해외유학에 대한 시사점 및 문제점. 교육문제연구논집, 1(9), 192-147. 1. 공교육의 개념과 의미
2. 공교육의 발현 원인
3. 공교육의 실태 및 문제점
1) 조기유학 증가현상
2) 사교육 성행
3)
|
|
|
노사관계 및 인적자원관리 패널조사 / 노동부
◇ 김대일(2000) / 「경제위기와 실업의 동태적 변화」 / 일자리창출정책의 효율성제고 방안 / 한국개발연구원
◇ 김성환(1992) / 비정규노동에 관한 연구 / 한국노동연구원
◇ 김정태(2000) / 비정규
|
|
|
[ 리포트 주제 ]
과 목 명 : Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사교육의 개념
2. 사교육의 실태
1) 사교육 규모 2) 사교육 이용실태
3) 사교육 기사 자료
3. 외국의 사교육
1) 일본 2) 미국
3) 프랑스 4) 중국
4. 사교육 유발 원인
1) 고학력 추구경
|
|
|
한국노동연구원, 2008.
6. 조성철, 「한국의 빈곤실태와 빈곤대책」, 신라대 사회복지대학원 석사학위 논문, 2004.
7. 통계청, 「가계조사」, 2007.
8. 통계청, 「가구소비실태조사」, 2006.
9. 김아래미, 「빈곤지속기간과 그 결정요인에 관한 연구」,
|
|
|
개념
5. 최근 우리나라의 빈곤층에 대한 규정과 연구
6. 우리 사회에서의 빈곤층의 규정을 위한 개인적 고찰
1) 우리 사회의 변화와 상대적 빈곤의 규정
2) 상대적 빈곤 개념시 빈곤선의 고려
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
노인인구
학력(고졸이상)
68%
13.4%
1인당 연평균 근로소득(소득명세)
34백만원
14.7백만원
가구당 월평균 가계소비(생활비)
207.7만원
77만원
* 자료 : ’06, 가계자산조사, 한국노동패널
□ 「사회 전반의 근본적 개혁」을 위한 노인복지 패러다
|
|
메뉴펼치기
