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정의 특징과 개선방향』, 교육과정연구, Vol.22. 2004. 1. 도덕윤리교사론
1)교사의 도덕적 역할 이해
2)좋은 교사가 갖추어야 할 기술
3)우리 도덕수업의 현실과 도덕교사
2. 도덕교과서론
1)도덕교과서를 보는 두 가지 관점
2)도덕
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한국일보, 2004. 3. 30
# ‘구로구 수목원, 망우동에 소풍공원’, cafe.naver.com/landglass
# ‘구로구 64만평 고도제한 풀린다.’, 동아일보, 2004. 8. 19
# ‘자투리 공간에 꾸미는 더불어 삶’, 경향신문, 2004. 7. 26
# ‘지역 활성화를 위한 지역관광개발 전
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영유권 분쟁
1) 일본의 주장 1
2) 일본의 주장 2
3) 일본의 주장 3
4) 일본의 주장 4
5) 일본의 주장 5
6) 일본의 주장 6
4. 일본의 입장
5. 한국의 입장
Ⅳ. 일본측 주장의 부당성
Ⅴ. 독도의 분쟁 가능성과 우리의 대응책
Ⅵ. 결론
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젖혀 놔 버렸어요. 그래 그것이 사장이 되고 말았거든요. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 판소리의 정의
Ⅲ. 판소리의 역사
Ⅳ. 판소리의 반주
Ⅴ. 판소리의 장단
Ⅵ. 판소리의 아름다움
Ⅶ. 판소리의 여류명창
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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정의
Ⅲ. 민속놀이(전통놀이)의 분류
1. 가마놀이
2. 깨끔질 싸움
3. 고누(고니)
1) 곤질 고누
2) 물래고누
3) 샘고누(우물고누)
4) 6밭고누
5) 호박고누
Ⅳ. 민속놀이(전통놀이)의 기원
Ⅴ. 민속놀이(전통놀이)의 의의
Ⅵ. 민속놀이(전
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향가의 정의
2. 향가의 특징
3. 향가의 형식
4. 향가의 역사 (시작과 소멸까지)
5. 향가의 문학적 가치
6. 향가의 작품세계
7. 향가 대표 작품소개
(1) 서동요
(2) 혜성가
(3) 원왕생가
(4) 처용가
8. 결론 및 나의의견
<참고문헌>
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판소리, 민요, 민속극 등에 자양분을 제공 했다. 특히 판소리와 민속극에 대해서는 그 모태의 역할을 충분히 수행했다고 할 수 있다. 1.무가의 정의
2.무가의 특성
3.무가의 갈래
4.무가에 나타난 민중의식
5.무가의 현대적의의
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정의, 역사적 성격과 내용
1) 민속이란?
2) 민속의 역사적 성격과 내용
3. 생활문화와 민속의 총체적 접근방법
1) 생활단위
2) 삼간구성체계
3) 전승수단
4) 민속학의 과제와 내용
4. 민속 조사단의 구성과 조사방법
5. 민속조사의 필요
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우리의 전통 문화에 대한 인식이 높아지고 많은 사람들이 관심을 갖기 시작하고 탈춤을 중심으로 하여 풍물, 민요 등이 광범위하게 확산되는 과정을 거치게 되었으며 이러한 쟝르중에서 풍물이 가장 많이 보급되었고, 특히 87년 노동자 대투
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우리에게 끊이지 않고 들려지듯이 말이다. 1>낭만주의
1 , 역사적 배경
2 , 낭만 음악의 정의
3 , 낭만주의 음악의 일반적 특징
2>슈베르트의 음악
1 , 개관
2 , 진행
3 , 슈베르트 음악에 숨겨진 고전과 낭만의 양면성, 그리고 그의 혁신
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