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한국뷔히너학회, 2000
ⅲ. 류종영, 게오르크 뷔히너 희곡연구, 인물형상과 그 미학적 의미, 삼영사, 1988
ⅳ. 유종수, 게오르그 뷔히너 작품연구 中 제3장 Woyzeck
ⅴ. 윤세훈, 한국뷔히너학회 편, 희곡 <Woyzeck>의 현대성, 뷔히너 문학연구, 문학
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민요풍의 시와 고향 상실 의식
2) 바다의 상징성
2. 중기시 - 신앙시와 종교적 극복의 한계……………………………………8
3. 후기시 - 산으로 본 동양정신의 세계………………………………………9
(1) 동양정신의 세계와 민족
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민요시
4. 민족주의
Ⅳ. 소월의 문학적 의의 ………………………………………………… 18
Ⅴ. 결론 …………………………………………………………………… 19
Ⅵ. 참고문헌 ……………………………………………………………… 19
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한국문화콘텐츠진흥원 <http://www.kocca.or.kr>
한국문화예술진흥원 <http://www.kcaf.or.kr>
한국영상자료원 <http://www.koreafilm.or.kr>
국립국악원 <http://www.ncktpa.go.kr/>
국가문화유산종합서비스 <http://www.heritage.go.kr>
한국민속학회 <ht
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한국 현대 문학 대계·2 / 1994 / 민음사
양승준외 / 한국현대시 400선-이해와 감상/ 태학사
류지연 / 김지하의 생명의식과 애린 / 한국 문예 비평 연구
정호갑 / 김지하 담시 ‘오적’읽기 / 경상어문학·5
디지털문화예술아카데미 사이트 http://www.a
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한국 현대 문학 대계·2 / 1994 / 민음사
양승준외 / 한국현대시 400선-이해와 감상/ 태학사
류지연 / 김지하의 생명의식과 애린 / 한국 문예 비평 연구
정호갑 / 김지하 담시 ‘오적’읽기 / 경상어문학·5
디지털문화예술아카데미 사이트 http://www.a
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과정 운영의 유형
(1) 교육시간 운영
(2) 가정과의 연계 운영
4. 방과 후 과정의 계획안 예시
1) 월간 활동
2) 연간 활동
3) 특별 활동
4) 영역별 학습지도
5) 생활지도
6) 방과 후 과정의 계획안 예시
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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듣는 사람이 하나가,,,혼연일체가 된다는 점이 현대 음악과는 많은 질적 차이가 나는 것 같다.
따라서 한국인 이라면 우리 고유음악을 자주 들어봐야 한다고 생각한다. 특히 성악곡에 있어서의 판소리. 가곡. 가사. 범패. 잡가. 민요 등과 기악
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우리의 전통시가 형태를 구성하고 있는 율격은 字數에 의한 음절률에서 보다는 음보율에서 찾고자 한 노력이 의의가 있다.
우리 시가의 시행은 크게 나누어 3음보와 4음보의 이중으로 볼 수 있는데, 이중에 고려가요, 민요 등이 3음보의 형태
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한국 연극의 질적 향상의 원동력이 되어줄 것을 기대했던 것이다. 소극장이었기 때문에 무대와 객석의 친밀감을 조성할 수 있었고 더구나 무료 대관이었기 때문에 소극장운동단체들에게는 더할 수 없이 좋은 장소였다.
원각사는 금토일 3일
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