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다문화교육이 성공하려면 교사교육이 잘 되어야 함을 시사
받을 수 있으며, 미국보다 적극적으로 다문화주의를 채택하여 사회 응집력을
강화하고 사회적 자본으로 활용하는 캐나다의 사례에서도 배울 점이 있다. 목차
한국 다문화교육
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과제
제3절. 다문화가정과 청소년
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 유형
2. 다문화가정의 실태
4. 다문화사회 이주여성가정의 문제점
5. 다문화 가정의 청소년을 위한 대책방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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다문화 열린사회 (http://www.multicos.co.kr/)
경기도 다문화 교육센터 (http://www.cme.or.kr/)
<도표 출처> 2006년도 교육인적자원부 정책연구과제 1. 다문화 가족의 개념 및 현황
2. 다문화 가족의 문제점
3. 다문화 가족의 서비스
4. 다문
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다문화 청소년이해론』, 양서원
청소년단체협의회(2006), 『청소년운동혁신을위한도전』「다문화사회로의전환」,청협
한국청소년개발원(2005), 『청소년복지론』, 교육과학사
강일규·전재식·길은배·배기형(2007) 「해외 한민족청소년 인적자
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사회·경제적 통합 진전을 위한 브릿지 프로그램 추진방안 연구보고서. 한국여성정책연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성복지 각 분야중 개인별 관심 분야 - 이주여성
2. 이주여성의 욕구와 복지적 문제
2. 이주여성 복지정책
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한국사회가 반드시 필요로 할 요소이다. 그리고 이는 국가적 차원에서의 현명한 정책이 전제되어야 한다. 현재 시행되고 있는 관련 정책을 [우리나라 다문화교육정책 추진현황, 과제 및 성과 분석 연구, 박성혁] 논문을 통해 살펴보고 미래 우
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문제 등의 문제야기로 그들에 대한 보호정책과 사회통합의 필요성이 대두되었기 때문이다.
2. 다문화 이론
1) 용광로(melting-pot)이론: 주류 문화에의 통화교육
2) 모자이크(mosaic)이론: 바탕은 서구문화
3) 샐러드 볼(saladbowl)이론: 오늘의 다문화교
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, 정부와 국민의 노력이 하나가 되어야 할 것이다. Ⅰ. 문제 인식(선택 배경)
Ⅱ. 다문화 가족의 개념
Ⅲ. 다문화가족 현황 및 문제점
Ⅳ. 문제의 원인 분석과 관점 제시
Ⅴ. 문제의 해결방안
Ⅵ. 사회복지적 접근 방안과 시사점
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공존체제의 확립이 이루어져야 한다. 또한 정체성과 문화의 다름에 대한 열린 감성과 관용이 요구된다.
다문화 교육은 다문화 사회의 문제를 해결하는 열쇠가 될 것이다. 그렇기 때문에 다문화 교육은 외국인 주민이나 학생들에 한정되어서
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문제도 안고 있다. 따라서 세계화는 사회과 교육으로 하여금 새로운 시민성으로서의 접근을 요청한다.
참고문헌
박경태(2008). 소수자와 한국사회. 후마니타스.
추병완(2012). 다문화사회에서의 반편견 교수 전략. 도서출판 하우.
위광희(1998).
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