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토론회 합의)
6.보건복지부 주도단계
(99. 7-99. 12)
의약분업안 국회통과
실행위원회 결정 반대
찬성
찬성
7. 의약분업분쟁갈등단계
(2000년1 -
2000. 12 )
의약분업안 강행
홍보전략
수정전략
파업전략(전국의사대회)
집단휴업
1차2차3차4 차 파업
신
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1차 토론회에서 굉장히 지나치게 BBK 문제와 관련하여 이명박후보를 비난했다는 여론이 있었다. 그 이후 2차 토론회에서는 BBK 문제를 1차 때처럼 강력하게 언급하며 비난하지 않고 보다 차분한 모습으로 정책토론에 주력하려고 했다. 그러나
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한국어교육 13-2, 국제한국어교육학회.
이미혜(2005a), 한국어 문법 항목 교육 연구, 박이정.
이미혜(2005b), 문법 교육의 연구사와 변천사, 국제한국어교육학회 편, 한국어교육론 2, 한국문화사.
이익섭채완(1999), 국어문법론 강의, 학연사.
이정화(2
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한국어 유의 문법 교육을 위한 TTT 모형의 활용 방안 추측 표현 ‘-는 것 같다’, ‘-나 보다’, ‘-는 모양이다’를 중심으로-’, 한국문법 교육학회 제13차 전국학술대회.
우형식(2002), ‘한국어 문법 교육의 체계와 방법론’ 토론문,「외국어
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생명윤리 1차 -2차 )토론내용에서 다른 학우들의 토론내용을 비평
목차
1. 서론
2. 토론 주제별 주요 주장 분석
3. 주장 간 논리적 일관성 평가
4. 근거 자료의 타당성 검토
5. 토론 태도 및 표현 방식 비평
6. 결론 및 종합 평가
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생명윤리 1차 -2차 )토론내용에서 다른 학우들의 토론내용을 비평
목차
1. 서론
2. 토론 주제 개요
3. 학우 A의 주장 분석
4. 학우 B의 주장 분석
5. 학우 C의 주장 분석
6. 공통점 및 차이점 비교
7. 비평 및 개인적 견해
8. 결론
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한국어교육 지원 방안」, 『인간연구』, 가톨릭대학교 인간학연구소, 2007
정희원, 「다문화 시대 사회 통합을 위한 한국어 교육 강화 방안」, 『한국어의 미래를 위한 제1차 토론회 : 국외 동포 및 이주민을 위한 한국어 교육을 중심으로』, 이
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생명윤리 1차 -2차 )토론내용에서 다른 학우들의 토론내용을 비평
목차
1. 간암환자에게 병명을 알려야 하는가?
2. 인공유산에 관한 견해
3. 참고문헌
1. 간암환자에게 병명을 알려야 하는가?
간암환자에게 병명을 알려야 하는가
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한국어 문법론 (강의정리 과제 토론 퀴즈 중간고사 기말고사 중간시험 기말시험)
목차
1. 한국어 문법의 개념
2. 한국어 품사의 분류
3. 문장 성분과 구조
4. 조사와 활용
5. 한국어 문법의 특성
6. 중간고사 및 기말고사 대비 학습
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1차 토론 < MBSR 명상치유 실습 전 >
2차 토론 < MBSR 명상치유 실습 후 >
1. 기술 - 자신의 현재 경험을 잘 기술함
기술
총점(S)
13
평균(A=S/N)
1.625
표준편차()
0.367
2. 비판단적 수용 - 자신의 생각을 판단하는 것
비판단적 수용
총점(S)
21
평균(A
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