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Ⅳ.법의 개정시 변화내용
1.1997년 8월 22일 1차 개정
2.1998년 2월 28일 2차 개정
3.1999년 4월 6일 시행규칙 일부개정
4.2003년 12월 11일 법률안 일부개정
Ⅴ.성폭력특별법의 문제점
Ⅵ.개정방안
[참고문헌 및 참고 Site]
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한국어 문법 형태소 ‘-었-’의 의미에 관한 연구」서울여대 대학원 아소 요꼬
2.1. 화자의 ‘기억’을 강조
2.2. 화자의 ‘확신’을 강조
2.3. ‘-었-’의 확장적 사용의 예외
2.4. 결론
<토의내용>
'-었-' 의 다른 확장의미에 대한 토론
'-
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한국어교육. 서울:한국문화사.
배소영(2006). 이야기 발달과 언어장애. 한국언어치료전문가협회, 일반아동 및 언어장애 아동의 이야기 특성 및 평가, 제26회 전문요원교육. 서울:동협회.
이금진 역(2007). 엄마도 할 수 있어요. 서울:학지사.
이승
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한국어의 명사화에 관한 비교 연구", 새한영어영문학회, 제51권 제 3호 2009.8
송창선(1990), "명사화소 '-(으)ㅁ,-기'의 통사 특성", 국어교육학회, 제22권 1990.8
심재기(1980), "명사화의 의미기능", 한국언어학회, 1980
김일환박종원(2003), "국어 명사화
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1. 서론
2. 전사자료
3. 텍스트분석
3.1 토크쇼의 담화구조
3.2 토크쇼 엠씨의 역할
3.3 토크쇼전략
3.3.1 끼어들기전략
3.3.2 그 이외의 전략
4.결론
*참고문헌
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1차 조선교육령시행기의 교육
1. 제1차 조선교육령에 의한 교육방침
2. 일본어교육과 한국어 교육
제2차 조선교육령시행기의 교육
1. 제2차 조선교육령의 취지
2. 일본어 교육과 한국어 교육
제3차 조선교육령시행기의 교육
1. 제
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1차 여성정책기본계획(1998~2002) 수립
④ 여성정책담당관 신설
⑤ 남녀평등교육 실현을 위한 변화
⑥ 제2차 여성정책기본계획(2003~2007) 수립
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 토론
주제 : 여성교육정책의 중추인 여성부를 폐지해야하
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1차 세계대전 당시의 일본의 대외 및 국내 상황
08. 군부의 등장과 세계 경제 대공황의 관련
09. 제2차 세계대전 당시의 일본의 대외 및 국내 상황
10. 연합군 최고 사령관 총사령부(GHQ)의 일본 개혁
11. 우리나라가 일본의 식민지가 되었던 원
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것이다.
2. 참고자료
영어, 발음이 왜 그래? (누구나 원어민이 될 수 있는 발음 코칭) 이호진(작가) 저 | 라온북 | 2021.01.04 1. 어떤 사람이 자신의 언어에 정통한 원어민인지 아닌지를 결정하기 위한 기준들은 어떤 것인지 토론
2. 참고자료
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한국어도보. 일지사
정준. 1993. 한국담수조류도감. 아카데미서적
조영호, 고재기. 1996. 낙동강 생태보고서, 영남자연생태보존회, pp.403-464.
최기철, 전상린, 김익수, 손영목. 1990. 원색한국담수어도감. 향문사.
김익수, 강언종, 1993. 원색한국어류
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