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-낭소군 (2005) ‘중국 근현대 미술’ 시공아트- I. 서론
II. 본론: 중국의 서양화 유입과 근현대 미술
II-1. 수입만 있고 수출은 없었던 역사
II-2. 미술교육
II-3. 건축예술과 유화, 조소
II-4. 중국의 근현대 서양화가들
III. 결론
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한 건축양식들을 그대로 복사하여 세워졌고, 문화의 다른 분야에서도 옛것을 다시 찾는 복고풍이 일어났다. 민족문화 토대 위에서 감정이 표출된 문화예술을 강조하면서 전통적 민족문화 예술인으로 미술교육의 독립성과 창의력을 주장한
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미술교육의 철학적 배경에서 ( )는 모더니즘의 형식 중심의 진보사관 쇠퇴와 탈장르화, 지역적 정체성을 강조하고, 획일적인 통제와 흡수에서 다양한 부분 문화의 수용과 존중하고, 문화상대주의에 기초한 미술품의 감상과 해석을 강조했다.
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미국의 도자기축제
1. NCECA(National Council on Education for the Ceramic Arts)
2. CCACA(California Conference for the Advancement of Ceramic Arts)
3. 미국 공예협회(American Crafts Council) 주최 공예전시판매(ACC Crafts Fair)
4. SOFA Expo(Sculpture, Object, Functional Art)
참고문헌
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미술치료란
Ⅱ. 미술 치료의 이론
Ⅲ. 미술치료의 장점
Ⅳ. 미술치료의 적용대상
Ⅴ. 치료도구로서의 미술
Ⅵ. 진단도구로서의 미술
Ⅶ. 미술치료의 효과
l. 음악치료란
Ⅱ. 음악치료의 이론
Ⅲ. 음악치료 방법
Ⅳ. 음악치료의 적용대
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미술 교육의 개념에서‘미술내용’을 강조하는 쪽으로 변하고 있다. 그러나 이러한 미술 교육 활동이 전혀 새로운 미술 교육 이론이라기 보다는 전통적으로 있어온 미술 교육의 여러 방법들을 통합시킨 것으로 볼 수 있다. 왜냐하면 일반적
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한편 `한국, 중국, 일본의 전통조형 이미지\'를 파악하기 위한 설문조사에서는 한국은 무위의 정신이 다소 강하게 나타나나, 중국은 변화의 정신이, 그리고 일본은 인위성이 강한 정신이 강한 것으로 들어나고 있다. 또한 조형의 방법에서는
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교육
3. 자유발도르프 학교
1) 교육목표
2) 교육원리
3) 교육방법
4) 발드로프 교육이 갖는 노작교육의 교육적 의미
4. 슈타이너 교육사상을 통한 초등학교 미술교육의 실제
1) 형태 그리기로서의 선묘예술(포르멘)을 통함 내용과 방법
2)
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한 각종 서비스를 확실하게 제공하는 것(Test, 1984:367)을 목적으로 하고 있다, 이 목적을 달성하기위해 이 체계는 10가지 서비스 기능을 수행하고 있다. (Turner & TenHoot, 1978 : 329-330. ; Test, 1984).
참고문헌
◎ 김종희(2011), 정신역동과 미술치료, 한국
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방법
1. 화랑도의 구성
2. 화랑도의 수련방법
Ⅳ. 화랑도의 역할과 성격 및 의의
1. 화랑도의 역할
2. 화랑도의 성격
1) 통일이전의 화랑도의 성격
2) 통일이후의 화랑도의 성격
3. 화랑도의 의의
Ⅴ. 화랑도의 역사적 의의
Ⅵ. 결론
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