[미술임용 서답형 문제] 미술교육이론 (다문화미술교육, 구성주의와 미술교육, 다중지능 이론과 미술교육, 영상정보화 시대와 시각적 미디어교육, 시각문화 미술교육 등)

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[미술임용 서답형 문제] 미술교육이론 (다문화미술교육, 구성주의와 미술교육, 다중지능 이론과 미술교육, 영상정보화 시대와 시각적 미디어교육, 시각문화 미술교육 등)에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

1 1960~70년대 다양한 문화를 교육과정의 중심으로 정착시키고자 한 미국의 교육 개혁운동인 ( )는 소수 인종들의 정체성 인정과 공평한 학습 기회 보장의 민주주의 실천 교육이다. 다문화교육
2 지역, 국가, 국제사회등 모든 사회 수준 내에서 개인간의 힘과 자원의 평등 분배라는 교육목표를 내세운 사람은 ( )이다. 스터
3 전통적인 교양을 함양하고 문화의 정도를 높여가며, 한 사회 혹은 문화의 특성을 관찰하거나 직접 참여 또는 행동을 통해 습득하는 과정이나 모방(사군자 등)을 통한 문화의 지속적인 유지의 과정을 ( )라고 한다. 문화화
4 다른 문화적 요소를 자국의 패턴, 물질, 개념에 적용하거나 융합하여 새로운 방법으로 적응시키는 것으로 한국문화를일정하게 유지시키는 동시에 새로운 변화를 초래하는 과정은 ( )이다. 문화변용
5 종속적인 문화그룹이 지배적인 문화의 특성과 가치를 채택하는 과적으로 맹목적인 서양 문화의 수용의 예로 문화의 변화를 가장 빠르게 가속화하는 과정은 ( )이다. 동화작용
6 다문화 미술교육의 철학적 배경에서 ( )는 모더니즘의 형식 중심의 진보사관 쇠퇴와 탈장르화, 지역적 정체성을 강조하고, 획일적인 통제와 흡수에서 다양한 부분 문화의 수용과 존중하고, 문화상대주의에 기초한 미술품의 감상과 해석을 강조했다. 포스트 모더니즘의 문화적 다원주의

키워드

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