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지도해야 할 것은 무엇인지를 구체적으로 나타낼 수 있는 ‘평가 결과 제시 방법’이 마련되어야 한다.
Ⅶ. 국악교육(전통음악교육)의 평가 방법
1. 실음을 통한 지필 검사
국악학습에서 기본적인 개념이나 지식은 중요한 학습영역에 속한다.
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한국 종교 이야기 제1권, 한울.
韓炅恩.(1992). 朝鮮時代 女性禮服에 나타난 紋樣에
관한 硏究-활옷을 中心으로. 誠信女子大學校 産業大學院.
韓國文化象徵辭典 編輯委員會(1992). 韓國 文化 象
徵 辭典 1. 2, 東亞出版社.
허 균(1991). 전통미술의 소
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교육에 앞서 우리 국악 교육을 중요시하여야 한다. 음악 교과의 학습지도는 이해, 표현(가창, 기악, 창작), 감상 등의 전 영역을 통합적으로 지도하여야 한다. 그런데, 학습활동은 가창영역이 중심이 되어 통합적 지도를 하여야 바람직한 방법
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지도할 필요가 있다.
참고문헌
권오성, 국악 교육의 의의와 동향, 한국의 음악 교육을 진단한다, 서울 : 풍남, 1991
이성천 외, 알기 쉬운 국악 개론, 서울 : 도서 출판 풍남, 1996
임희숙, 역할놀이를 통한 국악교육의 통합적 지도방법 연구, 청원 :
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한연구
이화자 저 | 이화여자대학교 발행, 디자인학과 제품디자인 전공
도시보도블록디자인 방법에 관한 연구 : 한국전통문양의 표현구조고찰
유왕윤 저 | 부산대학교 발행, 미술학과 전공
도시환경디자인을 위한 사인시스템에 관한 연구
최
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교육과) 교수의 ‘한·중 도깨비 설화 연구’논문
- 과학으로 푸는 우리 문화유산 ‘새로 태어나는 도깨비(2)’
- 김종대『한국의 도깨비 연구』국학자료원, 1994
- 주강현『주강현의 우리 문화1』아이세움, 2002
- 동아일보 [생활/문화] 2005.08.17
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한 우리 장단·춤·음악, 세종출판사
◈ 송인세(1991), 전통음악 학습지도의 방법적 연구, 경남 : 경남대대학원 석사학위논문
◈ 우덕상(1996), 말장단을 통한 기본 장단 지도방법 모색, 청원 : 한국교원대학교 석사학위논문
◈ 우천미(1996), 사물놀
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한다.
◆ 학생들의 발표를 토대로 PPT에 적는다.
◆ 궤간순시하며 개별지도한다.
◆ 거울에 비친 원판의 홈 사이를 보도록 지도한다.
사. 평가계획 - 상호평가지
아. 좌석배치도(학생수준표시)
※ 학급 실태 분석1. 미술교과를 좋아합니까?
예.
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지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 특성
Ⅲ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 배경
Ⅳ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 목적
Ⅴ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 자료
1. 물 주전자
1) 방법
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한 말하기 평가 방법 탐색. 99국어교육연구소 학술 발표회 자료집, 서울대학교 국어교육연구소, 1999
한국미술교육학회, 미술 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 영어과교육 노래와 챈트수업지도
1. 노래와 chant지도 이론
1) 강세와 영어리듬
2)
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