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한국의 위상
1) 중국의 부상과 동북아의 상황변화
2) 남북한관계 진전과 민족통일 달성
3) 새로운 동북아질서 형성에 주도적 참여 필요
4. 변화에 대한 대응 및 미래준비
1) 미래를 위한 기본적인 준비사항
2) 사회경제적 수준 향상에 따른
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중심적인 듣기 교육
⑤듣기의 결과를 가시적으로 표현하는 듣기 활동 유형을 다양하게 구성
⑥듣기자료는 학습자의 인지 능력을 고려하여 흠미 있고 쉬운 것이어야 함
⑦가능한 한 교실한국어를 많이 활용
⑧교사는 학습자를 위한 중요한
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제주도 유형문화재 제 3호로 지정되어 있으며, 주변 마을안길에는 마을에 공을 세운 사람과 덕망 있는 사람의 비석을 뜻을 기리는 비석거리가 있다.
written by 02 진금
참고문헌
한국문화유산답사회, 1994《답사 여행의 길잡이》, 돌베개
한국정
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중국과 러시아가 풍부히 이를 갖고 있는데 반하여 한국과 일본은 자원이 ◈ 목차
Ⅰ 동북아 지역의 경제환경
1 동북아 지역의 국제 정치적 역학관계의 변화
2 동북아 경제권의 부상
3 동북아 역내무역의 확대와 상호의존관계
4 동
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중단되어야 함을 감히 제안하는 바이다. 묘지강산에서 그것도 모자라 납골강산으로 변할까 두렵기 때문이다.
(참고문헌)
도서 ○ 박의서, 2002, 한국의 전통 장례, 도서출판 재원
○ 이원근, 1998, 가정의례와 서식백과, 한국전통의례서식연구회
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후원
인들에게 편지나 지로로 기부금을 조성하였다. 또는 일반 법인이나 기업체, 비회원들에게 기
부를 받았다.
Ⅶ. UNICEF 한국위원회의 효율성과 한계
유니세프는 1948년부터 우리나라 어린이를 지원해 왓으며 1950년 3월 25일 대한민국 정부
와
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지리, 2001
중앙M&B 편집부, 『산사 100배 즐기기』, 중앙ｍ&B, 2000
한국문화유산답사회,『답사여행의 길잡이 1·전북』, 돌베개, 1994
한국민족문화대백과사전편찬부,『한국민족문화대백과사전』, 한국정신문화연구원, 1991
허경진, 『梅窓 詩選』
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선정한다
3. 적용 초기에 평가 항목을 분명히 인식시킨다
4. 자료의 비중을 선정한다
5. 평가 대상 자료를 모든 학생들에게 똑같이 적용할 필요는 없다
6. 평가 대상이 되는 자료의 예를 제시해 준다
Ⅷ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 기
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한국문학의 특성
Ⅱ. 한국문학의 세계화
Ⅲ. 한국문학의 범위
1. 범위
1) 작가
2) 수용자
3) 표현수단
2. 영역
1) 구비문학
2) 한문학
3) 국문문학
Ⅳ. 한국문학과 민족문학
Ⅴ. 한국문학과 민중문학
Ⅵ. 한국문학과 분단문학
Ⅶ.
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알게 된 생활문화 내용
1) 자연재료를 이용하여 집짓기
2) 빛과 바람의 이용
3) 겨울의 온돌과 여름의 마루
5. 전통마을의 고전과 현대문화 비교 분석과 문제의식 제기
6. 답사 후 느낀 소감과 현대적 의미
Ⅲ. 결론
참고문헌
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