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구성하였으며, 색 자체에 상징적인 의미를 부여하면서 한국인의 내재된 정서를 표현하였다. - 한국화(한국 미술의 이해)
(1)제작태도
(2)재료
(3)필묵의 운용
(4) 시점과 구도
(5)낙관·제발
(6) 표구
(7)회화의 품등
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특성을 집약적으로 잘 말해 주고 있다. 채색미나 감각을 중시하는 일본미술은 미술에서 소홀히 할 수 없는 표현 주의적 측면을 잘 견지하고 있다.
Ⅷ. 결론 및 제언
우리 민족의 생활 습관과 특성을 잘 반영하고 있고 정통회화와의 차이점을
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화당
린다 노클린(1997), 리얼리즘, 권원순 譯, 미진사
사라 휘트필드(1992), 야수파, 이대일 譯, 열화당
장 뤽 다발(1994), 추상미술의 역사, 홍승혜 譯, 미진사
초등학교 미술교과서(2001, 2002), 3-6학년, 교육 인적 자원부
교사용 지도서 3학년, 5학년(
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한국화 동양화의 그 많은 화가들이 좀더 한지에 대해서, 좀더 한지의 질에 대해서 관심을 가져 준다면…. 그럼으로써 한지 수요가 확산된다면 우리 겨레의 자랑스런 문화유산인 한지의 소생이 불가능한 꿈만은 결코 아닐 듯 싶다.
참고문헌
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(Synectics) 학습
- 염색을 이용한 일용품 만들기
2. 브레인 스토밍 협력 학습 - 건물을 아름답게
3. Jigsaw - 종이죽을 이용한 전통지호공예
4. 포트폴리오 활용 자기주도학습 - 미술감상
5. 멀티미디어 활용 학습 - 문자디자인
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한국화에 대한 전반적인 지식을 알고 다양한 도구들의 이름과 특징을 익힘으로써 표현활동에 도움을 주기 위해 제작한 자료이다.
작품내용
소개해요
학습목표
자연의 아름다움 표현하기
※다음 한국화 용구들 중 ‘문방사우’입니다.
도구
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한국전통회화지도(한국화교육)의 참고작품
1. 인왕제색도
수묵담채/79.2×138.2cm, 18세기, 정선
2. 산수도
지일담채/88.2×46.5cm, 16세기, 양팽손
3. 모견도
73.2×42.4cm, 15세기, 이암
4. 군선도
26.2×47.8cm, 18세기, 김홍도
5. 이재 초상
견본담채 97×56.5cm, 18
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한국화 교육을 위해서는 우리 전통회화의 이러한 조형적 특성들을 바르게 이해시키고 이를 활용하여 다양한 표현활동을 경험하게 함으로써 우리 전통회화의 재료와 기법이 갖는 정신성을 느낄 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
문일평 /
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화에서 채택된 주제는 아무래도 기독교적인 내용이 많습니다. 예수나 성자의 일생, 종교적인 환희와 같은 이야기가 많이 그려졌습니다. (물론 한국화에서도 종교적인 그림이 그려졌습니다. 불화,탱화를 꼽을 수 있습니다.) 우리나라의 전통화
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화려하며 감각적인 색채와는 다른 독자적 가치를 지니고 있다. 중간색조의 담담한 색으로서 한국 미술에 일관되게 나타나는 기교를 부리지 않고, 정제되지 않은 소박미의 경향성을 담고 있다. 이러한 한국의 미적 특성이 모든 채색 그림에서
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