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교육철학과 교육체계 전반에 걸친 총체적 개혁을 시도함
다. 경쟁원리의 성격의 문제 (누가 경쟁을 하는가?)
라. 교육지배 구조의 변화시도는 매우 중요한 개혁으로 주목할 필요가 있음
마. 교육개혁의 방향과 내용이 교육학에 던지는 과제가
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교육 문제
▶질문 : 청소년에게 가르쳐야할 국제교육 3가지는?
▷답변 : 1. 국제이해는 자국에 대한 올바른 이해를 기초로 해야 한다.
2. 좁아지는 세계와 다른 나라에 대한 이해이다.
3. 정통문화의 계승발전을 위한 교육 문제
5.바람직인 한국
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교육의 수행정도
3. 학생들의 사회적 진로에 대한 영향
4. 창의성과 특기?적성교육의 수행정도
5. 민주시민의 자질 함양 정도
6. 학교의 공동체성
7. 공교육체제에 대한 불신
Ⅶ. 향후 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 해결 과제
1. 지식정
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체제’에서 정보지식고부가기술 산업에 맞는 생산방식으로의 전환을 요구받고, 이에 필요한 인력 생산을 교육을 통해 해결해야 할 필요가 제기
● 한국 교육의 현안 문제
- 한국 교육 이대로는 안된다.
- 입시 지옥 속에 묻혀 버리고 있는 창
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항상 따라 다닌다
2. 철저하게 자기 감정과 욕구에 충실하다
3. 과장된 행동이나 표현이 많다
4. 사이트마다 부여하는 행동가능성(affordance)이 다르다
Ⅸ. 사이버시민사회운동
Ⅹ. 사이버중독
?. 사이버펑크
?. 결론
참고문헌
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운동\", 크리스찬 아카데미 한국사회교육원(엮음), 한울,
1996.
8. 정우일, \"지방자치와 시민단체의 역할에 관한 일고\", 조창현 외, 도서출판 문원, 1995.
9. 정재길, \"일본의 지방자치법\", 교학사, 1992.
10. K. Lange, \"Entwicklung des kommunalen Selbstverwaltun
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교육의 기초도 제대로 안되어 있는 우리나라는 그렇게 하면 공교육 자체가 무너져요. 교육에 대한 국가의 책임이 사라지고 나면 사교육 시장이 곧바로 치고 들어올 텐데 그 결과는 공교육 체제의 총체적 파탄입니다.”
한국의 경우, 현재 교
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한국산업노동학회
▷ 한국노동교육원(1993), 노사관계론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노사관계의 본질
Ⅲ. 노사관계의 특수성
1. 경제주의와 정치주의
2. 임금과 국가차원에서의 분배구조
3. 기업별노조와 산별노조의 차이
Ⅳ. 노사관계의 변화
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교육을 받을 수 있는 환경을 제공해주어야 한다고 생각한다. 또한 한국 교육에서 발생하고 있는 불평등 현상은 반성되어야 하겠다. 더 나아가 우리 모두는 진정한 의미에서의 교육평등화 실현을 마지막까지 풀어야 할 과제로 인식해야 하겠
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고려하지 못한 경우
Ⅴ. 인지행동치료의 인식
Ⅵ. 인지행동치료와 행동장애
Ⅶ. 인지행동치료와 행동과정
1. 주의과정(주의집중단계, attention process)
2. 보존과정
3. 운동적 재생과정
4. 동기과정
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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