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과학기술, 통신수단이 발달함에 따라 의사소통과정에 통신매체(전화, 컴퓨터)가 활용되었는데 이와 같이 상담자와 내담자가 직접 얼굴을 맞대지 않고 이루어지는 상담을
비대면 상담이라고 한다.
오늘날 전화상담, 사이버상담은 대면상담보
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과 사회(6)
정치(8), 경제(6), 사회문화(8)
사 회
수 학
과 학
기술
가정
실용 수학(4)
생활과 과학(4)
정보 사회와 컴퓨터(4)
수학 Ⅰ(8), 수학 Ⅱ(8), 미분과 적분(4)
확률과 통계(4), 이산 수학(4)
물리Ⅰ(4), 화학Ⅰ(4), 생물Ⅰ(4), 지구과학Ⅰ(4)
물리Ⅱ(6)
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과 연계되어야 하므로 ICT 2단계의 워드 프로세서의 기본적인 기능인 불러오기, 저장하기, 글 입력하기 등은 제외 한다.
나. '가족 신문 만들기' 에서는 워드 프로세서의 기능 위주의 교육보다는 학습과 생활에 워드 프로세서를 활용 할 수 있는
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수자로서의 학생'은 유기체적 학교
의 피요, 심장이다. 학습자로서의 교사, 교수자로서의 학생과 모습을 살려낼 수
있는 구체적 전략은 '학습공동체'를 통한 협동학습과 '프로젝트 학습'기법, 그리
고 교류교육 (장상호. 1991)의 개념에 기반 한
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교육에 대한 질 관리를 강화한다.
4. 개정의 중점
목표면
건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초 · 기본 교육의 충실
내용면
세계화 · 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
운영면
학생의 능력 · 적성 · 진로에 적합한 학습자 중
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학습을 실행했다.
4/ 학생이 많으면 우수한 학생을 뽑아서 조교로 활용하기도 했다.
5/ 스승과 제자 사이는 신뢰와 존경으로 이루어져 있었기 때문에 그 학습분위기가 좋았다.
(8) 조선의 교육환경
조선조에 들어와서 사회질서가 안정되고 세종
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‘역사’과목 수업시수 확대 : 주당 2시간 → 주당 3시간
- 고등학교 선택과목 ‘동아시아 역사’ 시설
3) 단위학교 교육과정 운영의 자율성 확대
제 6차 교육과정 이후 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성은 지속적으로 확대되어 왔
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한문과 신설.
- 1969년 중학교 입학시험 폐지.
5) 제 3차 교육과정기(1973-1981)
- 정치적으로 유신 과업의 추진, 사회경제적으로 기술인력 양성, 이론적으로 학문중심 교육과정을 강조. 즉 각 학문에 내재해 있는 지식, 탐구 방법을 익힐 수 있도록
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학습 조건과 전략이 다르다는 것이다. 따라서 행동 목표는 학습 결과의 유형에 따라 학습 행동이 다르게 진술되지 않으면 학습된 능력을 분명하게 구별할 수 없다.
(예) '컴퓨터로 편지를 쓸 수 있다'라는 수업목표가 있다고 하면, 여기서 학습
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수한 강의제공
분산된 열린 학습공간 창출
교수의 학습활동 기록, 저장의 가시화로 교수 전문성, 학습 경쟁력 배양
원하는 장소에서 수업 (집, 직장, 어디에서나)
학습자 중심의 교육, 교육수혜의 평준화
<LG인화원 연도별 e-Learning 과정운
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